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每一个学生在智力发展、兴趣爱好、学习和生活环境都存在着各种差异。于是每个学校、每个班级都或多或少的出现“学困生”现象,在偏远的农村这种现象尤为严重。“转化学困生”一直是老师们头疼的问题。如何才能更好地转化数学学习“学困生”呢?这就要我们数学老师懂得运用一定的方法、采取多种手段改变“学困生”烦学和厌学现象。