“五常法”是日本推崇的一种品质管理技术，包括常组织、常整顿、常清洁、常规范及常自律五项。运用到孩子身上，可从小培养他们良好的生活习惯及自理能力。
　　将保存的物品进行组织管理，并限制物品数量，扔掉不需要的物品。其要点在于集中存放及尽量降低存量。
　　好处：训练孩子的决策能力和管理能力。
　　实行方法：和孩子商量拥有物品的数量，让孩子自己筛选哪些玩具需要，哪些不需要。使孩子从小学习取舍。“五常法”强调“一就是最好”，建议只给孩子一个玩具归置架、一个鞋架等。
　　将物品分类，让物品有“名”有“家”，可实现在短时间内取得或有序放置物品，提高效率。
　　好处：做个富有责任感、会管理生活的孩子。
　　实行方法：和孩子一起学习分类的概念，帮孩子使每件物品都有个家，便于其学会自行将物品进行整理归置。譬如书本要放在书架上，玩具要放进玩具箱中。
　　常注意个人清洁，养成健康的生活习惯和卫生习惯，同时注意维护身边的环境整洁。
　　好处：每天清洁身体及贴身衣物，保持健康卫生的良好习惯。
　　实行方法：为了让小朋友知道自己面部、手部是否清洁，衣服、鞋袜是否整齐，父母可特别将镜子挂在适合小朋友的高度上，帮助他进行自我检查。此外，父母可鼓励孩子分担家务，如吃完东西，要收拾餐具及摆放好桌椅。
　　规范化的环境、条理性的生活习惯，可以提高生活效率。
　　好处：孩子能规范有序地生活，能理解并遵守自定或与父母合作制定的生活标准，遇到事情知道如何解决、怎样寻求帮助。
　　实行方法：父母可在家中危险的地方挂上提示危险的特殊标志，让孩子识别以避免发生危险；或是在家中醒目的地方提示孩子日常生活要注意的事项，如几点钟吃水果，吃几个。父母也可让孩子在房门外，挂上图画及文字，告知父母“我在做什么”，既增强彼此沟通，又让孩子感到自己被尊重。
　　持续地养成遵守规章制度的习惯。父母要了解小朋友的长处与短处，再按情况做出适当的奖赏，让小朋友从他律(以成人的赞赏作为标准)逐步发展成为自律。
　　好处：做个自律的孩子，学会自己管理自己。
　　实行方法：让孩子学会自己反思自己：一天的表现如何，存在哪些问题，有哪些不足，如何做会更好。或让孩子自己严格遵守一定的行为标准，如坚持“今日事今日毕”、“早睡早起”等。
　　当然，父母要注意按照孩子的能力去制定标准，过高过低都不宜。而且在实施“五常法”的过程中，父母必须在教导上达成共识并以身作则。
　　责编　盛晓芳