【摘 要】
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师范专业认证能够有力推动教师教育的创新，为师范人才培养在课程建设、教学模式和教学评价等方面的改革带来新思路。在师范专业认证的背景下，以移动学习理论为指导，秉承“立德树人，学生中心”的教学理念，构建基于“MOOC+SPOC”的混合式教学模式，拓展课程育人的云空间，培养师范英语专业学生在互联网环境下的自主学习能力、教学能力、育人能力和发展能力，构建教育生态新机制。
【基金项目】
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黑龙江省高等教育教学改革项目：“‘互联网+课程思政’视域下大学英语混合式学习模式研究”（SJGY20200712）； 黑龙江省教育厅基本科研业务费基础研究项目：“全球化背景下文化认知与英语学习相关性的研究”（2021-KYYWF-0620）； 佳木斯大学教育教学改革研究项目（2021JY2-70;2022JY2-42;2022JY
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师范专业认证能够有力推动教师教育的创新，为师范人才培养在课程建设、教学模式和教学评价等方面的改革带来新思路。在师范专业认证的背景下，以移动学习理论为指导，秉承“立德树人，学生中心”的教学理念，构建基于“MOOC+SPOC”的混合式教学模式，拓展课程育人的云空间，培养师范英语专业学生在互联网环境下的自主学习能力、教学能力、育人能力和发展能力，构建教育生态新机制。
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