【摘 要】
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思维导图属于发散性思维图像的一种，它具有较多优点，比如，帮助学生加深印象，调动学生的联想力和想象力，建立学习知识的结构框架等。老师可将这种教学手段运用到日常教学中，特别是小学语文阅读教学。小学阅读教学一方面可以培养学生阅读能力，另一方面还可以培养学生的发散性思维。为了满足这些教学目标，老师要在小学阅读教学中运用思维导图，把枯燥乏味的文字变成直观的图片进行保存，帮助学生理清阅读脉络。对此，文章首先说
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思维导图属于发散性思维图像的一种，它具有较多优点，比如，帮助学生加深印象，调动学生的联想力和想象力，建立学习知识的结构框架等。老师可将这种教学手段运用到日常教学中，特别是小学语文阅读教学。小学阅读教学一方面可以培养学生阅读能力，另一方面还可以培养学生的发散性思维。为了满足这些教学目标，老师要在小学阅读教学中运用思维导图，把枯燥乏味的文字变成直观的图片进行保存，帮助学生理清阅读脉络。对此，文章首先说明思维导图在阅读教学中的重要价值，然后详细介绍思维导图在小学语文阅读中的使用策略。
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