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元素化合物知识是高中化学的核心知识之一,在高考中占有较大的比重。一方面是因为它本身所涵盖的内容很丰富,另一方面它又是基本概念、基础理论呈现的载体,化学实验研究的依据。但元素化合物知识内容多、系统性不强,涉及的各种化学反应和现象较多,不容易记住,学生在学习中感到很无序,在综合运用元素化合物知识解决实际问题时,更是感到困难重重。因此,恰当的方法和策略在元素化合物知识的教学中显得尤其重要。笔者结合自己的教学实际,谈谈比较归纳法在元素化合物知识教学中的应用。
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