浅谈在小班区域游戏中教师的指导策略

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幼儿园区域游戏作为一种常规游戏,是儿童自我学习、探索、发现、完善的活动方式。由于儿童年龄小,基础能力水平低,目前以玩平行游戏居多。在平常的教学活动中,儿童多数以模仿为主,没有良好的创新意识。但在区域游戏中,教师利用游戏特征创设环境,并因材施教,对儿童的游戏做客观的评价,最大限度地发挥儿童的主体作用,让儿童在玩中学、在学中玩,充分发挥区域游戏的优势。
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课堂提问是小学数学教学的重要一环,高效率的课堂提问能够极大地提高学生的学习效率,让学生朝着明确的目标学习数学知识。现阶段小学数学教学中许多教师对提问互动缺乏应有重视,导致课堂教学气氛沉闷,转变课堂提问方式显得尤为重要。本文简单分析了小学数学课堂提问的作用与价值,结合小学生的学习规律,提出了小学数学课堂提问的有效实施策略供参考。
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