【摘 要】
：
<正> 一、微灌技术发展概况我省微灌技术的发展已有10多年的历史,自1977年开始在济南市和淄博市先后建成7000亩滴灌工程,从而迈开了我省发展微灌事业的步伐。1978年11月在山
论文部分内容阅读
<正> 一、微灌技术发展概况我省微灌技术的发展已有10多年的历史,自1977年开始在济南市和淄博市先后建成7000亩滴灌工程,从而迈开了我省发展微灌事业的步伐。1978年11月在山东博山召开了,“全国第一次滴灌技术经验交流会”后对烟台苹果,莱阳梨,大泽山葡萄,肥城桃,蓬莱花生等经济作物进行了滴灌试验。
其他文献
语文教学应该充分关注学生言语能力的发展。低年级作为小学语文学习的起始阶段，是学生感知语言、内化语言，尤其是运用语言的基础性工程。教师应该紧扣低年级学生善于模仿和想象的特点，充分激发学生写话动力，为学生搭建扎实有效的语言实践平台，为低年级学生夯实语言表达的基础。 一、紧扣原始能力，以造句为着眼点 由于低年级学生认知能力的限制，很多学生还不具备构建一个完整语段的能力。因此，教师可以结合所教学课文的
在传统的阅读教学中,教师过于重视课文内容的理解与体验,而不是将课文作为学生学习语言文字运用的“范例”来教学。随着指向表达的阅读教学方式的发展,对教学内容的理解不再
新课标要求，应该让学生多读多写，日积月累，在大量的语文实践中体会、把握运用语文的规律。对此最好的方式，就是在阅读教学中进行随文练笔，在推促学生准确把握文本主题、提升表达能力的同时，让课堂充满诗意。本文笔者结合实际，在尊重学生主体地位的基础上，以苏教版五年级上册《少年王冕》一课为例，浅析通过随文练笔推促课堂精彩生成策略，以便参考。 一、随时动笔，让巩固随时随地 新课标强调，语文是人文性与工具性的
比较阅读是一种传统的阅读思维方法，指的是将两篇以上的文章综合起来阅读，这些文章在内容、形式上呈现出相近或相对的特点。将这些文章放在一起作为参照系进行比较鉴赏，有助于发展学生的思维，能促进学生更好地品味文本，对文本有深层次的认知感悟。对于小学生而言，这种方法能让他们的思维得到发展，更能让他们体会到阅读的趣味。 一、聚散型比较，发展思维 小学生的逻辑思维能力处于逐步发展的阶段，采用比较阅读的方法能
医患关系是指医护人员在医疗过程中与患者建立起来的人际关系，其中有伦理道德关系、经济关系、法律关系、服务者和被服务者关系、医疗和护理的业务关系。搞好医患关系是医院文
“和大人一起读”是部编义务教育语文一年级教科书《语文园地》里新设置的“课外阅读”专题栏目。意在落实“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高閱读品位”的要求。那么，如何营造学生爱读书的氛围，使这一栏目效益最大化呢？可融“听读”“朗读”“视读”为一炉，口、耳、目多渠道协同发展，促进书香家庭形成。具体策略如下： 一、听读，耳聪积淀基础 为何听读？美国心理学家梅拉列斯在研究中发现，儿童接
为了进一步提升MIMO检测算法的性能、降低其复杂度,提出了一种基于格基规约和K-Best的近最优低复杂度检测算法。通过应用格基规约提升信道矩阵的正交性,减少了检测所需保留的
随着新课改的进行，现在的语文课堂更加注重学生能力的提高，注重学生综合素养的提升，致力于构建高效的阅读课堂。这就要求教师在教学过程中也要转变思想，转换思维，优化自己的教学方法，引导学生自主探究，激活学生的思维，让学生在多样的课堂教学中享受语文课堂的别样风景。 一、矛盾切入，质疑问难 在语文教学的过程中，教师要引导学生自主质疑，提高学生的问题意识。在教学过程中，教师可以引导学生抓住文本的矛盾之处进
蓬勃发展的山东节水灌溉张奎文，魏加胜（山东省水利厅２５００１３）山东十年九旱．据１９４９～１９９０年的４２年统计，每年受旱面积达１７３．７万ｈｍ２，成灾１３３．３万ｈｍ２，累计因旱灾的工农业损失达１３４９亿元（１９９０年价），平均每年损失３２亿元。全...
小学阶段教学中对学生群体进行背诵能力强化会为后续学生学习奠定坚实基础，可以有效培养学生学习能力和综合素质。语文教学过程中，古诗文教学尤为重要，学生进行古诗文背诵速度相对较快，之后在此基础上容易接受中华传统文化熏陶。 一、小学语文古诗文之美分析 而小学语文中的经典古诗文教学既能培养学生对民族语言的热爱，又能从小培养孩子的文学素养与人文素养，所以应使其感受到诗文诸多美的要素，从而使学生们爱上语文这