风景也在语言输出处——浅谈故事教学中的输出环节

来源 :中小学英语教学与研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:huitianfly
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
故事教学是指教师以故事为载体,通过引导学生学故事、读故事、演故事等方式,培养学生的自主学习和会话交际等能力,进而提高学生的综合语言运用能力。《义务教育英语课程标准》明确要求,从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力(教育部,2012)。故事教学正体现了英语课标这一精神。
其他文献
随着年尾的临近,各种聚会也多了起来。伴着手机摄像头的提升,手机上拍照和拍摄视频的趣味应用也越来越多,这在聚会里面非常有用,不仅可以拉近参加聚会的朋友之间的关系,还可以制造
目的:探讨自制一次性止血带用于输液固定及替代人工按压止血的效果。方法:将600例静脉输液的患者随机分为对照组和实验组,2组在静脉穿刺时均使用自制一次性止血带,穿刺后按常规方
—、引言在小学英语阅读教学中,多数教师按照教材编写的顺序进行单篇阅读教学,这种“单篇式教学”的语言输入量小,不利于培养学生对语言知识的整体建构和高阶思维。“整本书
让小学生动手操作既是新课改对小学数学课堂教学的要求,也是促进小学数学教学自身发挥的需要。选择科学合理的操作方式、方法,能够促进学生对概念的理解,对规律的探究,对技能的形
目的:针对脑血管疾病的常见诊断手段中存在一定程度的不足和局限,探讨用智能化混合融合模型进行诊断。方法:综合多例头颅灌注图像,利用神经网络融合模型的原理方法,对单参数图像和
信息技术课程的宗旨是进一步提高学生的信息素养,强调通过合作解决实际问题,让学生在信息的获取、加工、管理、表达与交流的过程中,掌握信息技术,感受信息文化,增强信息意识,内化信
当前椎板减压是比较常见的手术治疗方式,为了保证椎板切除后脊柱稳定性良好,经常需要实施不同类型的椎板融合操作。钛网在手术开展过程中,需要根据具体椎板减压范围大小进行选择和裁剪,利用钛网支撑植骨操作,完成外侧融合处理有着很好的应用效果,能够保证手术操作过程更加简单、方便,减少对患者的创伤以及引起其他不良反应症状,能够在很大程度上保证脊柱后路融合手术的顺利开展,提升手术成功率。当然具体应用钛网手术固定处
情感接偶遇是素质教育的一个重要方面.在小学体育教学中创设良好的情感环境, 满足学生情感渴望, 使小学生在学习过程中注意力更集中、 兴趣更浓、 参与锻炼更加积极, 使课堂
—、引言笔者所在学校使用的教材是人教版《英语》(一年级起点)(以下简称人教版《英语》)。自2011年该教材改版至今,笔者已经执教八年。随着英语学科核心素养的提出,教育界倡
英语新课标指出:英语课程要面向全体学生,使每个学生都得到充分的发展。这既是新课标的基本理念,又是素质教育的出发点。但是由于各方面因素的制约以及学生自身的原因,现实初中英