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笔者在基础教育学校进行课题研究指导的过程中，深刻感受到当前基础教育自身的研究与高校对基础教育的研究有着截然不同的差别：针对教育教学中的相似问题，高校教师的研究大多归类于原理的陈述和数据的罗列，而教学一线的中小学教师的研究几乎属于清一色的教育叙事研究.
论信息化教育研究的范式
【摘 要】
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笔者在基础教育学校进行课题研究指导的过程中，深刻感受到当前基础教育自身的研究与高校对基础教育的研究有着截然不同的差别：针对教育教学中的相似问题，高校教师的研究大多归类
【机 构】
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桂林市教育科学研究所
【出 处】
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教学月刊：中学版（教学管理）
【发表日期】
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2012年9期
【基金项目】
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桂林市教育科学“十二五”规划重点课题“以吸引教育为理念和集团化办学为机制促进区域义务教育均衡发展的实证研究”(2011A-006)研究成果之一
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