【摘 要】
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<正> 传统的课常教学往往无视教学活动本身所具有的内在生命力,把生动活泼、变动不居的教学从整体的生命活动中抽象、隔离出来,使教学变得机械、沉闷和程式化,缺乏生命的乐趣
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<正> 传统的课常教学往往无视教学活动本身所具有的内在生命力,把生动活泼、变动不居的教学从整体的生命活动中抽象、隔离出来,使教学变得机械、沉闷和程式化,缺乏生命的乐趣,缺乏对学生思维的挑战和好奇心的刺激,使师生的生命力在课堂教学中得不到充分的表现。本节课试图把诗人崔颢的名诗《黄鹤楼》作为对话的话题,在对话的过程中,通过心灵的沟通、意见的交换、思维的碰撞,弘扬教育主体的创造性思维,提升教育主体的生命价值和意义。
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