【摘 要】
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在信息化时代,互联网教学逐渐应用于体育教学领域,传统的课堂教学模式逐渐显露出弊端.将线上线下混合教学模式引入篮球专项课堂,能够拓展教学范围,促进教学手段的革新,为学生自主学习提供了更广泛的途径.该文结合实践教学,阐述了篮球专项课线上线下混合教学模式的意义,探讨了混合教学模式在体育教学中应用的必要性,分析了混合教学模式在篮球课程中存在的问题,初步构建了适合普通高等院校体育课堂混合教学模式实践的路径,提出了线上线下混合教学模式在篮球教学应用中的发展策略.旨在为提高体育篮球专项课程教学质量及提升学生身体素质,以
【机 构】
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河南工业大学 河南郑州 450000
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在信息化时代,互联网教学逐渐应用于体育教学领域,传统的课堂教学模式逐渐显露出弊端.将线上线下混合教学模式引入篮球专项课堂,能够拓展教学范围,促进教学手段的革新,为学生自主学习提供了更广泛的途径.该文结合实践教学,阐述了篮球专项课线上线下混合教学模式的意义,探讨了混合教学模式在体育教学中应用的必要性,分析了混合教学模式在篮球课程中存在的问题,初步构建了适合普通高等院校体育课堂混合教学模式实践的路径,提出了线上线下混合教学模式在篮球教学应用中的发展策略.旨在为提高体育篮球专项课程教学质量及提升学生身体素质,以及为高校体育篮球专项课程教学改革提供参考价值.
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为配合我院内部课程质量诊断与改进工作,不断提高高职英语课程教学质量和人才培养质量,本文对目前的高职院校英语教学现状进行分析,以借助于超星学习通平台的高职英语课程教学为实施案例,并从课前的预习内容和反馈、课中的主动学习课堂和课后学习探究三个教学阶段分析了Jitt教学法的实施步骤,对JiTT教学法应用于该课程教学进行了研究与探索.
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