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介绍了异构SCADA系统的组网方案及OPC技术和二级交换网络的结构和优点,以及将现场实时信息应用于企业ERP系统等.并且结合具体应用,详细阐述了OPC技术和交换式局域网技术在某炭素厂SCADA系统及ERP系统中的应用.
异构网络SCADA系统组网及管控一体化
【摘 要】
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介绍了异构SCADA系统的组网方案及OPC技术和二级交换网络的结构和优点,以及将现场实时信息应用于企业ERP系统等.并且结合具体应用,详细阐述了OPC技术和交换式局域网技术在某
【机 构】
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西安建筑科技大学信控学院
【出 处】
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现代电子技术
【发表日期】
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2003年2期
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在初中语文课堂上，教师经常会遇到这样的情况：教学时，大部分学生在认真听讲，突然有学生提出一个“异想天开”的问题，引起全堂哗然。在有些教师看来，这就是故意调皮捣蛋，破坏课堂纪律。 其实，这恰恰反映出这些教师狭隘的“实用主义”教学思想：凡是考试规定的基本篇目就教，而且要“教深教透”。至于学生，只能读应试必考的书，思考“正统”的问题，绝不容许有半点“旁逸”。久而久之，学生就会对语文失去兴趣，怕学语文、
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阅读是弓，写作是箭。部编教材上的习作相对独立，不再依附于阅读单元，如作为习作入门的三年级上下两册的习作重点是“观察”和“想象”。这就要求教师在教学时要重视多文本课外阅读教学，注意激发学生阅读兴趣，让学生通过丰富的课外阅读慢慢悟出观察方法，鼓励学生习作时运用平时积累的优美词句，展开想象，写出真情实感。 一、内容巧引导，让学生写出真情 “读书破万卷，下笔如有神。”教师可根据习作教学“观察”与“想象