【摘 要】
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新课程下的数学课堂具有较大的自主性和开放性,在这一背景下,学生带着自己的知识、经验、思考、灵感和兴趣参与课堂活动,使课堂教学呈现出丰富性、多变性和复杂性.这些特征需
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新课程下的数学课堂具有较大的自主性和开放性,在这一背景下,学生带着自己的知识、经验、思考、灵感和兴趣参与课堂活动,使课堂教学呈现出丰富性、多变性和复杂性.这些特征需要教师对学情进行辨析判断,对教材进行创造性处理,对教学预案进行随机应变,因此,新课程下的课堂应该是一个灵动的课堂.数学教师如何驾驭灵动的课堂？牵涉到的因素有很多,笔者认为关键是把课堂还给学生,真正体现＂以生为本＂,让课堂充满生命气息.
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