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传统的教育把教材作为唯一的教育资源，教学大都围绕着教材来进行，能力的训练和提高也围绕着教材来进行。现代教育则提倡教师依据课程标准，充分地挖掘教育资源，多渠道地开发教育资源。新课程标准颁布实施以来，广大教师一直在努力地改变原有的教学观念和教学方式，以适应时代发展的需要。许多教师在钻研课标的基础上大量地、多渠道地搜集教育资源，补充课堂，为教学服务，教师们一方面普遍感到教育资源匮乏，一方面又对教学中蕴涵的丰富的学生资源缺乏认识，忽视了学生主体这一教育资源的挖掘。