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目的
探讨护理学专业学生在临床实习中对形成性评价的真实感受并提出相关建议，为教学医院护理学专业学生形成性评价工作提供参考。
方法2018年9月，采用目的抽样方法选取2018年在广州医科大学附属第一医院临床实习的2015级四年制护理学专业15名学生为研究对象，对其进行半结构式访谈。采用Colaizzi的现象学研究方法对获得的资料进行分析研究。
结果形成性评价的应用给护理学专业学生带来不同的感受。分析提炼出5个主题：提高自学能力与学习信心；促进师生交流和及时发现问题；与终结性评价方式互相补充；评价内容多且固定；缺乏对科研教学的评价。
结论形成性评价能够对护理学专业学生的实习起到积极的促进作用，同时也存在评价内容多缺乏科研教学方面的评价等不足。临床护理教学管理者应该及时改进形成性评价方法，提高学生的实习带教质量。