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[摘 要：当前农村小学在美术教育课程中缺少重视，教师只注重语数英三科主科，甚至美术课程变成了可有可无的教育课，造成了学生在创新思维能力方面严重不足。由于我国重视教育过程中的综合素养的提高，所以，当前对小学教育提出了应该将校园文化建设与美术教育有机结合的理念，培养小学数的艺術感以及综合素养的提高。本文首先阐述了校园文化与美术教育的关系，然后提出了小学美术教育与校园文化建设有机结合的策略。以此为相关人士参考交流。
关键词：美术教育；文化建设；实践研究]
一、引言
由于农村小学教育的特点，小学老师教育的目标往往就是让学生们能够通过应试考试，在观念上，家长和老师都认为语数英具有不可替代的重要作用。所以，美术课经常被改成体育课程，长期以为，学生们对于美术的认识与理解将会逐渐降低，学生缺少对美感的正确认识，就会对艺术方面失去兴趣，不利于学生创新思维能力的开发。有效的校园文化建设能够让校园充满艺术气息，充分发挥学生的创新能力，将校园文化与美术教育结合，是当前对农村美术教育效率的提高。
二、校园文化与美术教育之间的关系
（一）美术教育可以改善校园文化
学生处于一个具有艺术感、五彩缤纷的校园中，不仅能够使学生心情愉快，而且艺术气息的渲染，会让学生开启创新思维。因此，良好校园文化可以带给学生更多的思维创新，而美术教育与校园文化做到有效的融合，才能充分调动学习学习的积极性。教师要引导学生进行有效的、具有创造性的劳动，让学生亲身参与到对校园文化建设活动中，通过美术课程的教育，学生可以把自己创造的艺术作品展示在校园中。例如，教师组织校园文化建设活动，需要学生们通过美术课程所学到的知识以及自己的创新思维，积极应用到校园的文化建设中，可以动手设计一些环境、路标有关的标志，写上一些标语，展现在校园公告栏中，会让学生感到自豪感，从而使校园成为一个具有艺术气息的诗书美境。
（二）校园文化提供舞台给学生，让学生充分展现自身才华
为实现人与校园的和谐，学生要积极参与到校园的文化建设中，感受校园文化的艺术感，从而为学生营造一个良好的艺术心态。在美术教育课堂中，教师可以创建一个关于校园文化的美术作品活动，让每个学生参与到该活动中，然后将自己的作品在班级上进行点评，最后可以将学生的作品展示到校园展览馆中，营造一个良好的艺术氛围，有利于学生的对艺术的创新思维应用到校园文化建设中。例如，学校的走廊、教师、宿舍、公寓等，教师可以让学生通过自己的灵感将其组合创作，在制作的过程中，学生能够充分感受到校园每一处地方都充满了艺术感，并在心理对学校有一个充分的认可。有了校园文化这种良好氛围，学生的人文素养都能在其中体现出来，从而实现学生与校园的和谐。
三、小学美术教育与校园文化建设有机结合的有效对策
（一）积极培养学生对美的鉴赏力
学生在学习和生活中，都需要对事物的美感进行鉴赏，所以，对美的鉴赏力体现了一个学生感悟生活和艺术美的能力。只有努力培养学生在校园中的艺术修养以及审美能力，才能促进对美的鉴赏能力。例如，教师在美术课堂中，可以组织一些书法、雕塑、绘画等相关的美术活动，将校园、社会中的一些美术艺术品，有趣、具有艺术感的雕塑展示给学生，向学生介绍每个作品的特点，让学生充分感受到艺术的魅力，进而提高学生的综合素养。教师课可以让每个学生设及一个美术相关的作品，然后展示在学校的报刊栏，让每位同学体会到不同作品之间的特点，感受每个艺术作品的美。
（二）通过美术教育使学生积极地参与校园文化建设
学生在感受校园文化建设的同时，也要积极参与其中，作为校园文化建设过程的主体之一，为校园文化建设出力是一件骄傲的事情。校园文化的建设与美术教育是分离不开的，如果一个校园从视觉来看，要显得具有书香氛围与充满青春活力，就需要学生利用学过的美术知识，将其应用到具体的校园文化建设过程中。例如，教师要根据学生的心里特点，将其爱美、好奇的心理特性引导到美术教育中，进而促进校园文化的建设，校园会定时举行一些运动会，为使得校运动会显得更加青春、热情，就要将学生们对于学习美术的那种热情应用到校运动会中，设计出一些具有青春追赶的作品，能够大大提高学生对于建设校园文化的积极性。
（三）通过美术教育的利用使校园文化充满生机
校园文化充满生机体现了学生和老师们的热情，小学生们天生具有爱美的天性，教师可以将其兴趣放大，将学生对美的热爱引入美术教育课堂中。学生在美术水平的提高只有通过鉴赏美、体验美、应用美，才能达到美术教育课程的真正意义，所以，教师要经常组织美术活动，激发学生学习美术知识的潜能。而校园文化可以陶冶学生对美的情操，学生美术的应用又可以让校园文化充满生机，两者是不可分离的，两者共同促进。
四、结束语
综上所述，农村由于自身的特点，在教学设备、信息传播、教师的教学模式等方面受到限制，而且传统的教育理念还没追上现代化发展。小学的美术教育是能够提升学生艺术感、综合素养的重要方面，对于社会的和谐发展以及学生的正确发展观念有着重要的意义和作用。但是，小学美术教育的发展需要校园文化的结合，才能发挥其最大的作用，美术教育只能局限于教师，而教师在校园文化的魅力下可以带领学生感受到校园的艺术，让学生走入校园中，感受外界空间的艺术美感。
参考文献
[1]殷鹏，王硕.小学美术教育与校园文化建设有机结合的思考[J].文教资料，2017（20）：93-94.
[2]朱海燕.小学美术教育与校园文化建设的有机结合[J].小学科学（教师版），2017（9）：66-66.
[3]戴仲达.让美术教育助力中小学校园文化建设[J].中国校外教育，2016（20）：5-6.
[4]李丽.美术教育与艺术校园文化创新建设探讨[J].美术教育研究，2018（1）：159-159.
关键词：美术教育；文化建设；实践研究]
一、引言
由于农村小学教育的特点，小学老师教育的目标往往就是让学生们能够通过应试考试，在观念上，家长和老师都认为语数英具有不可替代的重要作用。所以，美术课经常被改成体育课程，长期以为，学生们对于美术的认识与理解将会逐渐降低，学生缺少对美感的正确认识，就会对艺术方面失去兴趣，不利于学生创新思维能力的开发。有效的校园文化建设能够让校园充满艺术气息，充分发挥学生的创新能力，将校园文化与美术教育结合，是当前对农村美术教育效率的提高。
二、校园文化与美术教育之间的关系
（一）美术教育可以改善校园文化
学生处于一个具有艺术感、五彩缤纷的校园中，不仅能够使学生心情愉快，而且艺术气息的渲染，会让学生开启创新思维。因此，良好校园文化可以带给学生更多的思维创新，而美术教育与校园文化做到有效的融合，才能充分调动学习学习的积极性。教师要引导学生进行有效的、具有创造性的劳动，让学生亲身参与到对校园文化建设活动中，通过美术课程的教育，学生可以把自己创造的艺术作品展示在校园中。例如，教师组织校园文化建设活动，需要学生们通过美术课程所学到的知识以及自己的创新思维，积极应用到校园的文化建设中，可以动手设计一些环境、路标有关的标志，写上一些标语，展现在校园公告栏中，会让学生感到自豪感，从而使校园成为一个具有艺术气息的诗书美境。
（二）校园文化提供舞台给学生，让学生充分展现自身才华
为实现人与校园的和谐，学生要积极参与到校园的文化建设中，感受校园文化的艺术感，从而为学生营造一个良好的艺术心态。在美术教育课堂中，教师可以创建一个关于校园文化的美术作品活动，让每个学生参与到该活动中，然后将自己的作品在班级上进行点评，最后可以将学生的作品展示到校园展览馆中，营造一个良好的艺术氛围，有利于学生的对艺术的创新思维应用到校园文化建设中。例如，学校的走廊、教师、宿舍、公寓等，教师可以让学生通过自己的灵感将其组合创作，在制作的过程中，学生能够充分感受到校园每一处地方都充满了艺术感，并在心理对学校有一个充分的认可。有了校园文化这种良好氛围，学生的人文素养都能在其中体现出来，从而实现学生与校园的和谐。
三、小学美术教育与校园文化建设有机结合的有效对策
（一）积极培养学生对美的鉴赏力
学生在学习和生活中，都需要对事物的美感进行鉴赏，所以，对美的鉴赏力体现了一个学生感悟生活和艺术美的能力。只有努力培养学生在校园中的艺术修养以及审美能力，才能促进对美的鉴赏能力。例如，教师在美术课堂中，可以组织一些书法、雕塑、绘画等相关的美术活动，将校园、社会中的一些美术艺术品，有趣、具有艺术感的雕塑展示给学生，向学生介绍每个作品的特点，让学生充分感受到艺术的魅力，进而提高学生的综合素养。教师课可以让每个学生设及一个美术相关的作品，然后展示在学校的报刊栏，让每位同学体会到不同作品之间的特点，感受每个艺术作品的美。
（二）通过美术教育使学生积极地参与校园文化建设
学生在感受校园文化建设的同时，也要积极参与其中，作为校园文化建设过程的主体之一，为校园文化建设出力是一件骄傲的事情。校园文化的建设与美术教育是分离不开的，如果一个校园从视觉来看，要显得具有书香氛围与充满青春活力，就需要学生利用学过的美术知识，将其应用到具体的校园文化建设过程中。例如，教师要根据学生的心里特点，将其爱美、好奇的心理特性引导到美术教育中，进而促进校园文化的建设，校园会定时举行一些运动会，为使得校运动会显得更加青春、热情，就要将学生们对于学习美术的那种热情应用到校运动会中，设计出一些具有青春追赶的作品，能够大大提高学生对于建设校园文化的积极性。
（三）通过美术教育的利用使校园文化充满生机
校园文化充满生机体现了学生和老师们的热情，小学生们天生具有爱美的天性，教师可以将其兴趣放大，将学生对美的热爱引入美术教育课堂中。学生在美术水平的提高只有通过鉴赏美、体验美、应用美，才能达到美术教育课程的真正意义，所以，教师要经常组织美术活动，激发学生学习美术知识的潜能。而校园文化可以陶冶学生对美的情操，学生美术的应用又可以让校园文化充满生机，两者是不可分离的，两者共同促进。
四、结束语
综上所述，农村由于自身的特点，在教学设备、信息传播、教师的教学模式等方面受到限制，而且传统的教育理念还没追上现代化发展。小学的美术教育是能够提升学生艺术感、综合素养的重要方面，对于社会的和谐发展以及学生的正确发展观念有着重要的意义和作用。但是，小学美术教育的发展需要校园文化的结合，才能发挥其最大的作用，美术教育只能局限于教师，而教师在校园文化的魅力下可以带领学生感受到校园的艺术，让学生走入校园中，感受外界空间的艺术美感。
参考文献
[1]殷鹏，王硕.小学美术教育与校园文化建设有机结合的思考[J].文教资料，2017（20）：93-94.
[2]朱海燕.小学美术教育与校园文化建设的有机结合[J].小学科学（教师版），2017（9）：66-66.
[3]戴仲达.让美术教育助力中小学校园文化建设[J].中国校外教育，2016（20）：5-6.
[4]李丽.美术教育与艺术校园文化创新建设探讨[J].美术教育研究，2018（1）：159-159.