急性胃肠功能障碍患儿预后的危险因素及防治措施

来源 :重庆医学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:flysnake
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的 探讨影响急性胃肠功能障碍患儿预后的危险因素及防治措施。方法 回顾性分析78例急性胃肠功能障碍患儿的临床资料,比较死亡组与存活组患儿的临床特点,采用非条件Logistic回归分析方法,对可能影响预后的危险因素进行多因素分析。结果 78例患儿死亡36例(46.2%)。多因素非条件Logistic回归分析显示,伴发心血管、脑、肝脏系统衰竭及循环不良或休克为死亡的危险因素,其相对危险度依次为19.17、10.28、10.09、10.07。结论 影响急性胃肠功能障碍患儿预后的因素有伴发心血管、脑、肝脏系统衰竭
其他文献
目的利用基因芯片技术,建立一种能快速、准确鉴定分枝杆菌菌种的方法,并验证其临床应用价值。方法根据23种分枝杆菌基因序列设计特异性探针并制作基因芯片,通过PCR-反向点杂
情趣,就是既有情又有趣。情,就是感情,深沉浓厚的感情;趣,就是趣味、乐趣,饶有风趣或妙趣横生。而教学的情趣正是调动学生学习积极性的重要因素,是激发学生学习的催化剂。而
目的验证人MicroRNA335(hsa-miR-335)与嗜酸细胞趋化因子1(CCL11)、嗜酸细胞趋化因子3(CCL26)、SOX4的靶向调控关系。方法选择网络在线的生物信息学软件miRanda和TargetScan共同预
目的对比研究亚洲型股骨近端防旋髓内钉(PFNA-Ⅱ)与骨水泥型人工股骨头置换术(AFHR)治疗老年不稳定型股骨粗隆间骨折(AO分型A1~3型,Evans分型Ⅱ型)的临床疗效。方法将2015年11月至201
由于生长环境、智力情感、价值修养和艺术情趣等方面的不同,人与人之间不可避免地存在个体差异性,这是导致“见仁见智”现象的根本原因。语文阅读是主体再创造过程,具有强烈的主
语文教学不仅要向学生传授语文知识、培养学生的语文能力,更要重视对学生精神的熏陶感染。要提倡师生之间的平等对话,要注意尊重学生独特的情感体验和有独创性的理解,尊重学生对
作文学习成为了许多初中生眼中的难点,有些学生甚至达到了谈文色变的境地,可见作文教学在初中语文教师的教学工作中有着怎样的难度。创新教育理念,创新教育模式,让作文教学迈
目的探讨不同浓度尼古丁对重度急性胰腺炎(SAP)的影响。方法按照随机分配原则将动物分为对照组、SAP组、尼古丁干预组(0.1、0.2、0.3mg/kg),观察各组小鼠血清中细胞因子水平改变和脾脏
在学校教育中,阅读版块不仅是语文课程体系中的有机组成部分,而且占据“半壁江山”的重要地位。由于应试因素及其惯性力量的影响,现行初中语文阅读教学依然采取半封闭、程式
目的在传统方案的基础上建立一种经济有效且易于操作的类转录激活效应子转录因子(TALE-TFs)的构建和功能检测方案。方法采用基于PCR的Golden gate克隆法分别尝试构建类转录激活