论文部分内容阅读
【摘 要】随着素质教育的深入，我国教育的理念和方法都发生了重大变革。幼儿教育是我国教育体系的重要组成部分，一直受到社会和家庭的广泛重视，在当前的幼儿教育中，教师和家长更加重视幼儿行为素质、个人品质的培养和提升。幼儿养成良好的行为素质对其今后的成长和发展有积极的影响，鉴于幼儿的年龄和心理发育特点，以游戏为载体来进行行为素质教育成为广大幼儿教育者认可的教育方法，因此，研究如何通过游戏培养幼儿行为素质有重要的现实意义。
【关键词】幼儿教育；行为素质；游戏载体；养成策略
幼儿阶段是一个人成长发展的关键时期，这一阶段养成的行为素质将影响一个人今后长远的成长和发展，因此，幼儿行为素质的养成至关重要。幼儿年龄很小，理解能力和认知水平较弱，在幼儿行为素质养成的过程中如果单纯依靠说教很难取得良好效果，而游戏是幼儿最喜爱的活动之一，将相应的思想、行为准则和知识融入到游戏中，通过游戏引导幼儿养成良好的行为素质是非常有效的教学方法。因此，教师要对游戏为载体的行为素质养成方法进行深入探讨。
一、以游戏为载体，促进幼儿文明习惯的养成
文明礼貌是幼儿需要具备的基本行为素质和习惯，懂文明讲礼貌的孩子会形成健康阳光的心理，同时容易获得更多的机会和赞美，对提升幼儿的自信心和促进心理健康有重要作用。另外，文明礼貌展示了一个人的素质和教养，对其今后长远的成长和发展也发挥着不可忽视的作用，因此，要重视幼儿文明習惯的养成，通过设计游戏来强化幼儿的文明礼貌意识。例如，教师可以设计一个问路的游戏：幼儿扮演问路者，教师扮演指路者，幼儿问路后教师通过路径描述将幼儿指引到固定的地点找到藏好的物品。在此过程中引导幼儿学会礼貌的表达方式，如“请问”“能不能帮助我”“谢谢”“再见”等，让幼儿形成文明礼貌的意识。另外，家长在日常生活中也要进行有意识的引导和培养，如与人交流、主动打招呼等，帮助幼儿形成良好的文明习惯。
二、以游戏为载体，促进幼儿意志品质的养成
当今社会，幼儿在每个家庭中都处于中心地位，受到家庭成员全方位的呵护和照顾，造成幼儿普遍意志薄弱，做事情时遇到一点困难就容易害怕和退缩，长此以往对幼儿今后的成长和发展不利，因此在幼儿教育过程中要通过科学的游戏设计来培养幼儿的坚强意志。例如，教师可以设计一个交警扮演的游戏，让幼儿扮演交警来指挥交通，告诉他们作为交警需要坚守岗位，不能随便乱动，幼儿在游戏过程中坚持不住时教师要进行及时的引导和纠正，锻炼幼儿的意志力。另外，当前大多数幼儿娇生惯养，受挫能力较差，教师在日常的教学中要让幼儿积极参与到玩具整理、卫生打扫中，鼓励幼儿克服困难、完成任务。对于幼儿的错误行为要及时批评制止，通过科学引导提升幼儿的心理承受能力和受挫能力。
三、以游戏为载体，促进幼儿规则意识的养成
人们在日常生活中面临各种各样的规则，如果没有规则意识，不遵守相应的规则就会处处碰壁，生活和社会活动都无法顺利进行。而幼儿阶段是养成规则意识的关键时期，幼儿时期形成的规则意识将会伴随孩子的一生，使他们在生活和学习中更加顺利。幼儿受年龄和心理发展的限制，所有的行为都以自我为中心，很少考虑外界的规则，因此教师要通过游戏设计来向幼儿灌输的规则概念，引导幼儿在日常活动尤其是集体活动中遵守规则。例如，体育游戏是幼儿最喜欢的游戏之一，教师设计一个“萝卜蹲”的游戏，说错的孩子被淘汰，最后胜利的获得奖励。有的幼儿被淘汰或没有获得奖励会出现哭闹现象，教师要给幼儿及时灌输规则意识，让幼儿认识到每个人都要遵守制定好的规则，培养幼儿养成良好规则的习惯。
四、以游戏为载体，促进幼儿合作习惯的养成
合作意识和能力是当今社会衡量人才的最重要标准之一，合作能力的高低很大程度上影响着一个人发展的高度，因此，注重培养幼儿的合作习惯对幼儿的发展意义重大。当前，大多数幼儿由于成长环境的影响自我意识较强，性格自私，不愿意与他人分享和合作，不利于幼儿的健康成长。教师在教学过程中要通过游戏来培养幼儿的合作意识和习惯。例如，组织幼儿玩“捕鱼”的游戏：两个孩子一组手拉手形成渔网，按照孩子的数量安排3-4组渔网，其他孩子扮演小鱼，孩子要用自己的渔网去套住小鱼，最后看哪组渔网捕到的小鱼最多。在游戏过程中扮演渔网的两个幼儿必须相互合作和信任才能保证渔网不破并以最快的速度捕住小鱼，在此过程中让幼儿意识到合作的重要性。
结语
总之，幼儿行为素质的养成关系到幼儿一生的长远发展，学校和家庭要重视幼儿行为素质的培养，根据幼儿的身心发育特点采取他们喜爱的方式来引导良好行为习惯的养成，促进幼儿身心健康成长和发展。
【参考文献】
[1]李洪玉.游戏精神观照下幼儿生活自理能力的培养[J].特立学刊，2017（3）：24-26
[2]鲁淑梅.游戏活动引领下幼儿行为习惯的养成[J].学苑教育，2017（8）：81
[3]曲桂宇，赵越，崔雨.幼儿行为习惯培养存在问题、原因及解决对策研究[J].现代交际，2016（14）：123-124
[4]王巍.对幼儿良好行为习惯培养的研究[J].科技信息，2012（18）：324
【关键词】幼儿教育；行为素质；游戏载体；养成策略
幼儿阶段是一个人成长发展的关键时期，这一阶段养成的行为素质将影响一个人今后长远的成长和发展，因此，幼儿行为素质的养成至关重要。幼儿年龄很小，理解能力和认知水平较弱，在幼儿行为素质养成的过程中如果单纯依靠说教很难取得良好效果，而游戏是幼儿最喜爱的活动之一，将相应的思想、行为准则和知识融入到游戏中，通过游戏引导幼儿养成良好的行为素质是非常有效的教学方法。因此，教师要对游戏为载体的行为素质养成方法进行深入探讨。
一、以游戏为载体，促进幼儿文明习惯的养成
文明礼貌是幼儿需要具备的基本行为素质和习惯，懂文明讲礼貌的孩子会形成健康阳光的心理，同时容易获得更多的机会和赞美，对提升幼儿的自信心和促进心理健康有重要作用。另外，文明礼貌展示了一个人的素质和教养，对其今后长远的成长和发展也发挥着不可忽视的作用，因此，要重视幼儿文明習惯的养成，通过设计游戏来强化幼儿的文明礼貌意识。例如，教师可以设计一个问路的游戏：幼儿扮演问路者，教师扮演指路者，幼儿问路后教师通过路径描述将幼儿指引到固定的地点找到藏好的物品。在此过程中引导幼儿学会礼貌的表达方式，如“请问”“能不能帮助我”“谢谢”“再见”等，让幼儿形成文明礼貌的意识。另外，家长在日常生活中也要进行有意识的引导和培养，如与人交流、主动打招呼等，帮助幼儿形成良好的文明习惯。
二、以游戏为载体，促进幼儿意志品质的养成
当今社会，幼儿在每个家庭中都处于中心地位，受到家庭成员全方位的呵护和照顾，造成幼儿普遍意志薄弱，做事情时遇到一点困难就容易害怕和退缩，长此以往对幼儿今后的成长和发展不利，因此在幼儿教育过程中要通过科学的游戏设计来培养幼儿的坚强意志。例如，教师可以设计一个交警扮演的游戏，让幼儿扮演交警来指挥交通，告诉他们作为交警需要坚守岗位，不能随便乱动，幼儿在游戏过程中坚持不住时教师要进行及时的引导和纠正，锻炼幼儿的意志力。另外，当前大多数幼儿娇生惯养，受挫能力较差，教师在日常的教学中要让幼儿积极参与到玩具整理、卫生打扫中，鼓励幼儿克服困难、完成任务。对于幼儿的错误行为要及时批评制止，通过科学引导提升幼儿的心理承受能力和受挫能力。
三、以游戏为载体，促进幼儿规则意识的养成
人们在日常生活中面临各种各样的规则，如果没有规则意识，不遵守相应的规则就会处处碰壁，生活和社会活动都无法顺利进行。而幼儿阶段是养成规则意识的关键时期，幼儿时期形成的规则意识将会伴随孩子的一生，使他们在生活和学习中更加顺利。幼儿受年龄和心理发展的限制，所有的行为都以自我为中心，很少考虑外界的规则，因此教师要通过游戏设计来向幼儿灌输的规则概念，引导幼儿在日常活动尤其是集体活动中遵守规则。例如，体育游戏是幼儿最喜欢的游戏之一，教师设计一个“萝卜蹲”的游戏，说错的孩子被淘汰，最后胜利的获得奖励。有的幼儿被淘汰或没有获得奖励会出现哭闹现象，教师要给幼儿及时灌输规则意识，让幼儿认识到每个人都要遵守制定好的规则，培养幼儿养成良好规则的习惯。
四、以游戏为载体，促进幼儿合作习惯的养成
合作意识和能力是当今社会衡量人才的最重要标准之一，合作能力的高低很大程度上影响着一个人发展的高度，因此，注重培养幼儿的合作习惯对幼儿的发展意义重大。当前，大多数幼儿由于成长环境的影响自我意识较强，性格自私，不愿意与他人分享和合作，不利于幼儿的健康成长。教师在教学过程中要通过游戏来培养幼儿的合作意识和习惯。例如，组织幼儿玩“捕鱼”的游戏：两个孩子一组手拉手形成渔网，按照孩子的数量安排3-4组渔网，其他孩子扮演小鱼，孩子要用自己的渔网去套住小鱼，最后看哪组渔网捕到的小鱼最多。在游戏过程中扮演渔网的两个幼儿必须相互合作和信任才能保证渔网不破并以最快的速度捕住小鱼，在此过程中让幼儿意识到合作的重要性。
结语
总之，幼儿行为素质的养成关系到幼儿一生的长远发展，学校和家庭要重视幼儿行为素质的培养，根据幼儿的身心发育特点采取他们喜爱的方式来引导良好行为习惯的养成，促进幼儿身心健康成长和发展。
【参考文献】
[1]李洪玉.游戏精神观照下幼儿生活自理能力的培养[J].特立学刊，2017（3）：24-26
[2]鲁淑梅.游戏活动引领下幼儿行为习惯的养成[J].学苑教育，2017（8）：81
[3]曲桂宇，赵越，崔雨.幼儿行为习惯培养存在问题、原因及解决对策研究[J].现代交际，2016（14）：123-124
[4]王巍.对幼儿良好行为习惯培养的研究[J].科技信息，2012（18）：324