“北纬五十多摄氏度”?

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“夜光杯”是《新民晚报》的名牌栏目,每次阅读该报,我几乎总是从此栏读起。6月23日,笔者最先读的是该栏的《前些年的旅行记》一文,随着作者作了一次环球旅行。遗憾的是,其中有这么一个地方让人直犯糊涂:“北纬五十多摄氏度的严寒冰封的城市”。众所周知,“北纬”和 “Luminous Cup” is “Xinmin Evening News” brand name column, each time reading the newspaper, I almost always read from this column. June 23, the author is the first to read the column “travel notes a few years ago,” a text, with the author made a trip around the world. Regrettably, there is a place where people are fooling around: “a frigid, frozen city of more than 50 degrees Celsius.” As we all know, “latitude” and
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作为教育工作者,尤其是一线的教师,无论是刚刚入伍的青年,还是从教多年的老者;无论是就教小学、中学,还是大学;无论是目前正在努力进取,还是已经取得较大成功,无-例外的都需
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一个民族的精神发育史,就是一个民族的阅读史,一个不读书的民族是没有希望的民族。中华民族自古以来就有崇尚读书的优良传统,无数华夏儿女在古今典藏中汲取智慧、传承文明,共同写就了五千年的辉煌历史。作为公民教育的主渠道——学校教育所承担的主要目的之一,就是培养终身学习的读书人,学生的读书状况将直接影响其终身发展,并最终决定国运兴衰。经典阅读不仅能培养良好的自学和阅读能力,还会提升学生的全面素质,进而实现素
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社会公平是人类始终追求的目标,教育公平是实现社会公平的前提和基础,教育公平的观念源远流长。古希腊大思想家柏拉图最早提出教育公平的思想,亚里士多德首先提出通过法律保证自由公民的教育权利,我国古代的大教育家孔子的“有教无类”思想实际上也是教育公平的体现。近代西方资产阶级致力于寻求教育公平,18世纪末,西方国家在法律上确定了人人都有受教育的平等机会。    教育公平的内涵  国内外学术界关于“教育公平”
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