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职业教育既要教书又要育人,教书是手段,育人是目标。教师不仅要给学生传授知识,提升其立足社会的本领,更重要的是对其进行德育,让其德智体美全面发展,这也是"大思政"教育的基本要求。笔者在本文中首先分析了"课程思政"的内涵,然后探讨了高职院校英语教学中"课程思政"的现状及其原因,最后探究了如何优化高职英语"课程思政"实施路径。