【摘 要】
：
人有魂,国有魂,民族有魂,高校也有魂.高校的灵魂是什么?rn有人说是校长,有人说是大师,还有人说是学科,是专业,是课程.虽众口不一,但表明校长、大师、学科、专业、课程在高校
论文部分内容阅读
人有魂,国有魂,民族有魂,高校也有魂.高校的灵魂是什么?rn有人说是校长,有人说是大师,还有人说是学科,是专业,是课程.虽众口不一,但表明校长、大师、学科、专业、课程在高校的重要地位:校长自不必说,校长乃一校之长——一位好校长就是一所好学校;大师,学问渊懿,成就斐然,卓荦冠群,德高望重者也,学为人师,行为世范,点石成金,春风化雨,学界之擎天巨擘,高校之金字招牌;学科者,学术门类之谓也,是体现高校办学水平、办学特色和社会知名度的主要标志;专业者,高校根据社会分工需要而划分的学业门类也,是社会分工、学科知识和教育结构三位一体的组织形态;课程者,高校为实现培养目标而选择的具有特定内容的教学科目也,是学科建设和专业建设的基础.
其他文献
[背景和目的]人类杯状病毒(Human Caliciviruses, HuCVs)包括诺如病毒(Norovirus, NV)和札如病毒(Sapovirus, SAV),是引起全世界人类非细菌性急性胃肠炎暴发的主要病原,也是
本文通过英语专业的课堂实践,探讨了改革基础英语课传统的以教师为中心的语法翻译教学法的可能性.在有效的课堂活动帮助下,通过唤起学生的跨文化交流意识,教师可以激发学生学
本文对教师专业学习的三个模式进行了分析,目的在于更好地为教师的职业发展提供理论支持.同时从学校管理的角度对如何实施三个模式提出了意见和建议.
写作自我概念与英语口语成绩具有显著的相关性,影响着口语成绩的高低;独立样本t检验的结果表明:英语各纬度的自我概念的高低分组均与英语口语成绩存在显著意义,说明英语各纬
笔者回顾了认知风格、学习风格的个体差异。毫无疑问,这些方面的差异将会在课堂上起到非常重要的作用。教师应该在教学中应该意识到这一点并加以充分利用。
本文研究了汇油 5 0不同密度下的生育特性、产量表现及产量构成。在每公顷 30 0kg左右纯氮 ,密度4.5～ 7.5万株 /公顷稀植条件下 ,每公顷产量可达 2 90 0kg左右 ,比对照增产 1
据土壤普查结果证明：秦皇岛市土壤含锌量低，缺锌面积约占总耕地面积的５０％。其中尤以稻田缺锌最为严重。为进一步验证锌肥对水稻的增产效果，近年来，该市土肥站进行了底施、喷施、底施
优质两系杂交早稻香两优 68抛秧栽倍 ,具有生育期适宜、分蘖早且多、生长势强、有效穗足、产量高等特点。实现产量7.5t/hm2 的关键技术是有效合理催芽、精量播种、施用壮秧剂
在实现由传统教育向素质教育转变的关键时期,教育思想、教学方法和教学模式都发生着重大转变。而课堂教学作为一项最稳定、最经常、占用时间最多、内容最广泛的教学活动,在这
＂写长法＂是任务型教学法的变体,是王初明教授针对中国学生学英语多年而不会熟练运用英语的实际提出来的。本文通过分析传统的三种写作教学法的利弊,探讨了＂写长法＂在英语写作教学