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有人说，一位好校长就是一所好学校。作为校长，笔者认为，一群好教师才是一所好学校。学校要发展，教师是关键。一所学校可以没有高大的楼房，也可以没有先进的设施，但只要拥有了素质精良的教师队伍，便具备了核心竞争力，从而可以成为一所优秀乃至卓越的学校。可以说，一所学校，教师提升的质量、速度决定着学校发展的高度、品味。
精神铸造是前提
一所学校需要校魂，需要铸就师魂。没有师魂，就不能挺起一个学校的精神脊梁，反之，就有了一种坚强有力的精神力量。要铸就怎样的师魂？或者说要塑造怎样的校园精神呢？笔者认为是政通人和、风清气正、团结向上、奋发进取。
扬正气 加强学习，学习“寻找最美乡村教师”事迹视频，感受崇高师德，让教师们行走在追求大美的教育路上，学习文章《人生大器》《你的世界里有没有他人》，以修身养性、陶冶情操。率先垂范，其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。因而，要求教师们做到的，校长和行政一班人都必须先做到。榜样示范，榜样的力量是无穷的，身边的榜样更能感染人。笔者十分重视发现、培育、树立身边的典型人物。去年年底，笔者所在学校经过宣传发动、组织推荐、拍摄视频、教师投票几个阶段，历时一个多月，评选出感动江中小学人物，举行了简朴而又隆重的颁奖典礼。颁奖典礼内容丰富、形式多样、润泽心灵、滋养生命。笔者亲自为获奖老师撰写了颁奖词。58岁的王长富老师身患冠心病，仍坚守教学一线，任教一班数学，给他的颁奖词是：“37年，这个‘孩子王’用深深的皱纹镌刻着满盈盈的热爱，用长长的臂膀肩负起沉甸甸的责任。打上吊瓶，他是病人；拔下吊针，他依然是教育战线上一名不屈的老兵！作为教师，注定一生清贫，但他心灵富有、精神富裕。他就在我们中间，但，需要仰视才见！”毫不夸张地说，这些老师是全校的师德地标、人格坐标、精神领袖。有了他们，一股强大的正能量就在整个校园弥散开来，影响、熏陶、感染、激励着全校的师生。这是宝贵的精神财富，发现之、张扬之，必将凝固为共同的价值取向，积淀为独特的学校文化。
促和气 “家和万事兴”，同样，校和也万事兴。“和文化”的建构，是学校的追求。“和文化”的实施，要从小事入手。9月10日教师节，拍一张全校教师的合照，放大照片，制作板块，取名“江小全家福”，挂在校园的过道中。这其实是在传递这样的信息：“我们都是江小人，我们都是一家人，我们都是学校的主人。”在每位教师生日那天，学校餐厅都会为过生日的老师加上一个菜，为教师过一个简朴的生日。不要认为这是小事，要把这项工作持之以恒地落实好。在学校，倡导把年长的当父母，把同龄的当兄妹，把年轻的当子女。学校是个大家庭，每个人都是其中的一员。人与人之间和和睦睦、和和美美、和和气气。“和文化”建设，让教师互帮互助、融洽相处。一人有困难，大家来分担；学校有荣誉，大家来分享。当学校手球队获得全国锦标赛第五名之际，许多教师发来信息祝贺。“校兴我荣、校衰我耻”，已然成为全体教师的共识，也是学校教师集体荣誉感和凝聚力的最好印证。
活动促进是必须
一个学校没有活动，就死气沉沉、呆板僵化；经常开展一些活动，会风生水起，充满活力。为提高教师的业务素质，促进教师专业化成长，学校的做法是开展丰富多样、富有实效的教学活动。
争取市级教研活动 积极承办如皋市小学信息技术课堂教学竞赛，本次竞赛中笔者所在学校有两名教师参加比赛，分别获得一等奖、二等奖。二是纪念“世界读书日”主题活动在本校成功举办，金海清局长和江小青年教师读书会成员、雉水名师工作室成员与杨曙明教授一起走近教育大师，了解西方教育的思想精髓，开阔了教师们的眼界，丰富了大家的理论知识。三是举办共同体教学联谊活动，学校积极承办共同体教学观摩活动，来自磨头、下原、长江的100多位老师观摩了笔者所在学校开设的14节展示课。这样的活动有利于提高全体教师的专业素养，更有利于促进青年教师的快速成长。
积极开展校本活动 学校举办听课周活动、新课标考试活动、“江小之秋”教学大赛。大赛先在年级内进行初赛，再推选出12名代表参加复赛，这样的课堂教学大赛，锻炼了队伍，有效促进了教师课堂教学水平的提高。一年来，有一位教师获得江苏省教学比赛一等奖，一位老师获得江苏省基本功比赛二等奖，一位老师获得如皋市校长杯课堂教学比赛特等奖。为了促进教师们的学习反思，打造一支素质精良的教师队伍，学校每周都开展“名师讲坛”活动。到今天，已经举办了30多次活动。一年来，全校教师有30篇文章发表于省级以上教学刊物。
广泛参与培训活动 有人说，培训是送给教师最好的礼物、最大的福利。笔者所在学校的原则是：研修活动，全面参与；培训经费，优先保障。把钱花在刀刃上，教研活动方面学校投入很多，不论是语数外大学科，还是音体美等小学科，凡有教研活动都派老师前往。一年来，学校100多人次参加市级以上教研活动，从而让教师们开阔视野、增长见识、提升理论素养和实践能力。
活动能唤醒人、激励人、提高人，活动甚至能改变人。活动才有活力、活动催生快乐、活动创造精彩。
（作者单位：江苏省如皋市吴窑镇江中小学）
精神铸造是前提
一所学校需要校魂，需要铸就师魂。没有师魂，就不能挺起一个学校的精神脊梁，反之，就有了一种坚强有力的精神力量。要铸就怎样的师魂？或者说要塑造怎样的校园精神呢？笔者认为是政通人和、风清气正、团结向上、奋发进取。
扬正气 加强学习，学习“寻找最美乡村教师”事迹视频，感受崇高师德，让教师们行走在追求大美的教育路上，学习文章《人生大器》《你的世界里有没有他人》，以修身养性、陶冶情操。率先垂范，其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。因而，要求教师们做到的，校长和行政一班人都必须先做到。榜样示范，榜样的力量是无穷的，身边的榜样更能感染人。笔者十分重视发现、培育、树立身边的典型人物。去年年底，笔者所在学校经过宣传发动、组织推荐、拍摄视频、教师投票几个阶段，历时一个多月，评选出感动江中小学人物，举行了简朴而又隆重的颁奖典礼。颁奖典礼内容丰富、形式多样、润泽心灵、滋养生命。笔者亲自为获奖老师撰写了颁奖词。58岁的王长富老师身患冠心病，仍坚守教学一线，任教一班数学，给他的颁奖词是：“37年，这个‘孩子王’用深深的皱纹镌刻着满盈盈的热爱，用长长的臂膀肩负起沉甸甸的责任。打上吊瓶，他是病人；拔下吊针，他依然是教育战线上一名不屈的老兵！作为教师，注定一生清贫，但他心灵富有、精神富裕。他就在我们中间，但，需要仰视才见！”毫不夸张地说，这些老师是全校的师德地标、人格坐标、精神领袖。有了他们，一股强大的正能量就在整个校园弥散开来，影响、熏陶、感染、激励着全校的师生。这是宝贵的精神财富，发现之、张扬之，必将凝固为共同的价值取向，积淀为独特的学校文化。
促和气 “家和万事兴”，同样，校和也万事兴。“和文化”的建构，是学校的追求。“和文化”的实施，要从小事入手。9月10日教师节，拍一张全校教师的合照，放大照片，制作板块，取名“江小全家福”，挂在校园的过道中。这其实是在传递这样的信息：“我们都是江小人，我们都是一家人，我们都是学校的主人。”在每位教师生日那天，学校餐厅都会为过生日的老师加上一个菜，为教师过一个简朴的生日。不要认为这是小事，要把这项工作持之以恒地落实好。在学校，倡导把年长的当父母，把同龄的当兄妹，把年轻的当子女。学校是个大家庭，每个人都是其中的一员。人与人之间和和睦睦、和和美美、和和气气。“和文化”建设，让教师互帮互助、融洽相处。一人有困难，大家来分担；学校有荣誉，大家来分享。当学校手球队获得全国锦标赛第五名之际，许多教师发来信息祝贺。“校兴我荣、校衰我耻”，已然成为全体教师的共识，也是学校教师集体荣誉感和凝聚力的最好印证。
活动促进是必须
一个学校没有活动，就死气沉沉、呆板僵化；经常开展一些活动，会风生水起，充满活力。为提高教师的业务素质，促进教师专业化成长，学校的做法是开展丰富多样、富有实效的教学活动。
争取市级教研活动 积极承办如皋市小学信息技术课堂教学竞赛，本次竞赛中笔者所在学校有两名教师参加比赛，分别获得一等奖、二等奖。二是纪念“世界读书日”主题活动在本校成功举办，金海清局长和江小青年教师读书会成员、雉水名师工作室成员与杨曙明教授一起走近教育大师，了解西方教育的思想精髓，开阔了教师们的眼界，丰富了大家的理论知识。三是举办共同体教学联谊活动，学校积极承办共同体教学观摩活动，来自磨头、下原、长江的100多位老师观摩了笔者所在学校开设的14节展示课。这样的活动有利于提高全体教师的专业素养，更有利于促进青年教师的快速成长。
积极开展校本活动 学校举办听课周活动、新课标考试活动、“江小之秋”教学大赛。大赛先在年级内进行初赛，再推选出12名代表参加复赛，这样的课堂教学大赛，锻炼了队伍，有效促进了教师课堂教学水平的提高。一年来，有一位教师获得江苏省教学比赛一等奖，一位老师获得江苏省基本功比赛二等奖，一位老师获得如皋市校长杯课堂教学比赛特等奖。为了促进教师们的学习反思，打造一支素质精良的教师队伍，学校每周都开展“名师讲坛”活动。到今天，已经举办了30多次活动。一年来，全校教师有30篇文章发表于省级以上教学刊物。
广泛参与培训活动 有人说，培训是送给教师最好的礼物、最大的福利。笔者所在学校的原则是：研修活动，全面参与；培训经费，优先保障。把钱花在刀刃上，教研活动方面学校投入很多，不论是语数外大学科，还是音体美等小学科，凡有教研活动都派老师前往。一年来，学校100多人次参加市级以上教研活动，从而让教师们开阔视野、增长见识、提升理论素养和实践能力。
活动能唤醒人、激励人、提高人，活动甚至能改变人。活动才有活力、活动催生快乐、活动创造精彩。
（作者单位：江苏省如皋市吴窑镇江中小学）