学校里的剪纸室，是个剪纸人的世界，在这里，一手拿红纸，一手拿剪刀，便可任凭他们创作出一个新奇、曼妙的世界。
　　剪纸人的手，是灵巧的。我的剪纸老师，是一个地道的剪纸人。在她手上，一张朴素廉价的红纸，只需要对折几次，拿剪子穿梭其中，一幅美丽的画卷便跃然纸上。有时是活泼可爱的小动物，她剪出的公鸡雄赳赳昂着头，鸡冠高高竖起，小兔则温驯可爱，将身子卷成一个小圆球似的。身上还有许多小花纹，“小老鼠偷白菜”是她的新作，将那怯懦却又无知可爱的小贼的心虚与不知所措表现得淋漓尽致。她也剪风景，以剪刀为画笔，勾勒出大自然的每一个细节，每一个灵动的生命。春天一来，她便剪出一副“莺歌燕舞图”，一串串柳叶随风拂过燕子轻软的羽毛，摇着，摆着，像春天里少女的发丝，每一根都在跳、在舞。三月，学雷锋日，她随即刻出一个雷鋒像，还有岳阳楼、公园，那些精妙宏大的建筑都从她手里剪到红纸中。上课时，我们剪，她也剪，但她手里的剪刀，穿梭于纸间，如毛笔般顺畅，行如流水，遇到拐角，她遵循“剪刀不转纸在转”的原则，灵巧地转纸，将世间万物都转进了那张红纸里，然后极快地两手一并，速度快而准，离纸断开只剩一点儿距离，却镂空得极为干净、漂亮。
　　剪纸人的心，是安静的。剪纸老师在第一节课说的第一句话是：剪纸，要静下心来。而我恰恰相反，拿起剪刀，没剪几下就开始盯着钟表看，甚至剪不好时就偷偷将废纸叠起来，再一刀“咔擦”下去，将纸片弄得到处都是，却快感十足。慢慢地，我也尝试努力学习老师的慢慢剪，偶尔也发现自己很享受挥舞着剪刀，看着剪刀两刃慢慢闭合的样子。再后来，居然也开始喜欢上剪那些平日觉得很难剪的弧线，背贴着椅子，两手悬在桌前半空，左手拿红纸，右手执剪刀，一张张纸片落到膝盖上，我却浑然不知，只顾着剪……
　　剪纸人的性格，是豁达的。第一次剪“春”字，因为有一个连接的地方被我剪断了，正巧老师走了过来，本以为老师看见这幅破破烂烂的字会加以批评，没想到老师只是爽朗地笑起来，她说，剪纸剪断，是我们常犯的错误，这再正常不过了，老师即使练过很多，也难免会有剪断的时候。没事，重新再来，总能剪好的嘛。老师随即跟我们分享了她的一幅大作，一幅经过了多次“重新再来”的大作。
　　一把剪刀，无数张纸，一幅作品。是无数次的失败振奋了他们的意志，开阔了他们的心胸，成就了那颗安静的心，那双灵巧的手。后来，我逐渐明白，剪纸人最重要的，不是手法的娴熟或技艺的高超，而是一种豁达的心胸，愈挫愈勇的意志。
　　学校很大，生活很忙，我愿意坐在那间剪纸教室，做一个安安静静的剪纸人！
　　（作者系岳阳市第十中学2007 班学生，指导老师：王青）