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本文笔者针对中职学生这一特定群体,运用智能多元化理论为指导,阐述了学生潜能的差异性,学生智能发展的不均衡性,扬长教育的可行性.同时为班主任如何常态化运用综合素质评价原则和标准,从不同角度去发现学生的长处,欣赏学生的进步,评估学生的综合素质潜能,提供了可行性范例.
善于发现学生的长处--班主任谈学生综合素质评价
【摘 要】
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本文笔者针对中职学生这一特定群体,运用智能多元化理论为指导,阐述了学生潜能的差异性,学生智能发展的不均衡性,扬长教育的可行性.同时为班主任如何常态化运用综合素质评价
【机 构】
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重庆市石柱县职业教育中心
【出 处】
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中华少年(研究青少年教育)
【发表日期】
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2013年13期
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