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随着国家西部大开发战略的进一步推进，作为东西部交汇的梧州市犹如春潮涌动，这个千年的南国古郡正步入新一轮的经济大发展时期。作为梧州市高素质技术人才培养的摇篮，全市中等职业技术学校都应站在全局的角度全方位做好教育教学和培训工作，多举措发展职业教育，源源不断地为梧州经济的发展输送技能型、创新型的人才。领悟“科学技术是第一生产力”的真谛。只有这样，才能无愧于时代，无愧于社会。要做到这一点，我认为本市的中等职业教育应做好如下几个方面工作，方能顺应我市经济快速发展的需要。
一、改变办学模式
目前中职学校还普遍存在着以理论教学为主、实操教学为辅的教学方式。这种教学方式无法激发学生的学习兴趣，课堂上学生打瞌睡的现象时有出现。三年的中职生涯下来，相当多的毕业学生只记得所学专业的名称，掌握最基础、最普通的技能。要彻底改变这种现象，我认为职校自身必须做到：建好实训场所，配备足够的专业实训设备并不断进行更新，紧跟时代步伐；各专业的招生数应视学校的师资、实训设备设施而定，不搞韩信点兵，做到量体裁衣；出台优惠政策吸引高校优秀毕业生和社会上拥有相应专业技能的优秀技师到职校任教；狠抓教学质量，加大实训教学，提高学生动手能力，让学生在愉快中学会一、两门过硬技术；狠抓科研创新，鼓励师生大胆进行开拓性的创造发明，对科研成果及时组织力量进行国家专利申请；多组织校内、校外文娱活动，创办师生文化娱乐活动中心；不断改善学校本部环境，加大对基础设施的投入，科学合理地做好校区的发展规划，尽可能建成花园式的校园。让学生在鲜花、绿草的映衬下愉快地生活、学习；运用企业的模式管理好各专业的实训场所。用好用足国家的政策。充分发挥专业优势，服务好社会，创造最大的经济效益。以此来保障实训设备的改进、教师福利以及学生生活水平的提高；加强师生的政治思想教育，建立健全符合本校发展的规章制度，落实专人跟踪负责；在中职学校开设“中职、高中实验班”。
二、校企互为一体
职业教育实际上是服务企业的教育。职业教育发展的大小以及质量的高低直接影响着企业的发展。承担职业教育的中等职业技术学校可以说是企业的大后方，用工的根据地。可目前的基本现状是：职校向企业推荐人才，企业到职校招聘人才。这种模式在很大的程度上制约着职校的发展。说白了就是职校对企业的依赖性太强，一旦企业不招收员工，或者廉价招收员工，到时学生和家长就会把所有的责任都推到学校上来。由此而引发的各种矛盾就会无法回避，最终导致学校因招不到学生而停办。这是每一个从事职教工作的人都不愿意看到的事情。怎样才能避免这样事情的发生？我认为职校应从单纯的传统办学转变为带有企业性质的办学，把职业教育与社会经济有效地结合在一起，并做好以下几方面工作：第一，提高福利：员工的工资与先进城市相差不宜太大，并实行五天工作制。学校为员工购买“三金”；对家庭户逐月发一些补贴，对特困户从人、财、物多方面关照；不定期组织先进员工带薪外出学习。第二，各专业设立党、团组织，充分发挥党员、团员的先锋模范带头作用，培养员工吃苦耐劳、爱岗敬业的精神。第三，创办专业文化娱乐中心，定期组织开展多种形式的文体活动，丰富员工及学生的生活文化。第四，开设员工继续教育培训班，定期对他们进行继续教育培训。第五，注重科学研究，成立产品创新小组，及时研发新产品。对及时把科研成果转化为商品并产生经济效益的有关人员进行重奖。力争保持本专业的产品走在时代的前列，为专业的发展注入强大的生命力。
三、政府鼎力扶持
1.政策保障
以梧州市人民政府名义设立“梧州市职校毕业生创业基金会”。对梧州籍职校毕业生在本地开办企业的，给予资金扶持（贷款贴息等），简化他们的办证手续，专门设立一个扶持职校毕业生创业的机构。让有意在本地创业的职校毕业生感受到政府在大力扶持他们。从而增强他们立足本地发展的信心。对那些创业成功且有突出贡献的（以每年上缴税款确定）职校毕业生，政府每年拨给固定的指标把他们破格录用为公务员。使他们进一步看到市委、市政府大力发展职业教育的决心；让全社会都认可读职校与读高中、上大学一样有奔头，以此来改变社会上一些人对职校的偏见。
2.进一步改善投资环境
梧州要发展首先应加大、加快对基础设施的建设，尤其是村级道路的硬化。本人认为行政村必须进行三级公路的硬化标准，便于涉农专业发展壮大。
3.成立梧州市职教集团，市长任集团董事长
职教集团在开展职业教育的同时，还开办公司、工厂，成立科研所，真正集產——学——业于一体。具体做法：把目前全市的市属、县属职校的人、财、物全部归市职教集团统一管理，生源全市调配，然后进行优化组合，逐渐解决软硬件不相符的矛盾，真正实现全市职教资源的整合。从现阶段我市职校的特点看，市属职校“双师型”教师比例较高，但设备比较陈旧；县属职校“双师型”教师比例偏低，可设备比较先进。如果通过优化组合，把市属部分“双师型”教师调配到县属职校工作，这样便解决了县属职校技能型教师短缺的现象，使那些先进的设备得到充分的利用。另外，调整各职校的专业开设数，以不超五个专业为宜。这样便于学校的管理，使得各学校各专业集中力量开展教学、教研活动。各学校根据专业设置情况开办学生实训兼对外营业的服务性行业，让学生在学习中实践，在实践中学习，把课堂教学直接在各专业实训场所中进行，让理论与实践得到高度的结合。集团从盈利中抽取一定百分比的利润作为教师和学生津贴。每个专业都成立课题组，都要有研究课题，如获自治区级以上奖励的科研成果，集团对该课题组进行重奖。只要有经济作为支柱，四方的人才将会蜂拥而至，到时我市中职教育将会迎来又一个春天。
一、改变办学模式
目前中职学校还普遍存在着以理论教学为主、实操教学为辅的教学方式。这种教学方式无法激发学生的学习兴趣，课堂上学生打瞌睡的现象时有出现。三年的中职生涯下来，相当多的毕业学生只记得所学专业的名称，掌握最基础、最普通的技能。要彻底改变这种现象，我认为职校自身必须做到：建好实训场所，配备足够的专业实训设备并不断进行更新，紧跟时代步伐；各专业的招生数应视学校的师资、实训设备设施而定，不搞韩信点兵，做到量体裁衣；出台优惠政策吸引高校优秀毕业生和社会上拥有相应专业技能的优秀技师到职校任教；狠抓教学质量，加大实训教学，提高学生动手能力，让学生在愉快中学会一、两门过硬技术；狠抓科研创新，鼓励师生大胆进行开拓性的创造发明，对科研成果及时组织力量进行国家专利申请；多组织校内、校外文娱活动，创办师生文化娱乐活动中心；不断改善学校本部环境，加大对基础设施的投入，科学合理地做好校区的发展规划，尽可能建成花园式的校园。让学生在鲜花、绿草的映衬下愉快地生活、学习；运用企业的模式管理好各专业的实训场所。用好用足国家的政策。充分发挥专业优势，服务好社会，创造最大的经济效益。以此来保障实训设备的改进、教师福利以及学生生活水平的提高；加强师生的政治思想教育，建立健全符合本校发展的规章制度，落实专人跟踪负责；在中职学校开设“中职、高中实验班”。
二、校企互为一体
职业教育实际上是服务企业的教育。职业教育发展的大小以及质量的高低直接影响着企业的发展。承担职业教育的中等职业技术学校可以说是企业的大后方，用工的根据地。可目前的基本现状是：职校向企业推荐人才，企业到职校招聘人才。这种模式在很大的程度上制约着职校的发展。说白了就是职校对企业的依赖性太强，一旦企业不招收员工，或者廉价招收员工，到时学生和家长就会把所有的责任都推到学校上来。由此而引发的各种矛盾就会无法回避，最终导致学校因招不到学生而停办。这是每一个从事职教工作的人都不愿意看到的事情。怎样才能避免这样事情的发生？我认为职校应从单纯的传统办学转变为带有企业性质的办学，把职业教育与社会经济有效地结合在一起，并做好以下几方面工作：第一，提高福利：员工的工资与先进城市相差不宜太大，并实行五天工作制。学校为员工购买“三金”；对家庭户逐月发一些补贴，对特困户从人、财、物多方面关照；不定期组织先进员工带薪外出学习。第二，各专业设立党、团组织，充分发挥党员、团员的先锋模范带头作用，培养员工吃苦耐劳、爱岗敬业的精神。第三，创办专业文化娱乐中心，定期组织开展多种形式的文体活动，丰富员工及学生的生活文化。第四，开设员工继续教育培训班，定期对他们进行继续教育培训。第五，注重科学研究，成立产品创新小组，及时研发新产品。对及时把科研成果转化为商品并产生经济效益的有关人员进行重奖。力争保持本专业的产品走在时代的前列，为专业的发展注入强大的生命力。
三、政府鼎力扶持
1.政策保障
以梧州市人民政府名义设立“梧州市职校毕业生创业基金会”。对梧州籍职校毕业生在本地开办企业的，给予资金扶持（贷款贴息等），简化他们的办证手续，专门设立一个扶持职校毕业生创业的机构。让有意在本地创业的职校毕业生感受到政府在大力扶持他们。从而增强他们立足本地发展的信心。对那些创业成功且有突出贡献的（以每年上缴税款确定）职校毕业生，政府每年拨给固定的指标把他们破格录用为公务员。使他们进一步看到市委、市政府大力发展职业教育的决心；让全社会都认可读职校与读高中、上大学一样有奔头，以此来改变社会上一些人对职校的偏见。
2.进一步改善投资环境
梧州要发展首先应加大、加快对基础设施的建设，尤其是村级道路的硬化。本人认为行政村必须进行三级公路的硬化标准，便于涉农专业发展壮大。
3.成立梧州市职教集团，市长任集团董事长
职教集团在开展职业教育的同时，还开办公司、工厂，成立科研所，真正集產——学——业于一体。具体做法：把目前全市的市属、县属职校的人、财、物全部归市职教集团统一管理，生源全市调配，然后进行优化组合，逐渐解决软硬件不相符的矛盾，真正实现全市职教资源的整合。从现阶段我市职校的特点看，市属职校“双师型”教师比例较高，但设备比较陈旧；县属职校“双师型”教师比例偏低，可设备比较先进。如果通过优化组合，把市属部分“双师型”教师调配到县属职校工作，这样便解决了县属职校技能型教师短缺的现象，使那些先进的设备得到充分的利用。另外，调整各职校的专业开设数，以不超五个专业为宜。这样便于学校的管理，使得各学校各专业集中力量开展教学、教研活动。各学校根据专业设置情况开办学生实训兼对外营业的服务性行业，让学生在学习中实践，在实践中学习，把课堂教学直接在各专业实训场所中进行，让理论与实践得到高度的结合。集团从盈利中抽取一定百分比的利润作为教师和学生津贴。每个专业都成立课题组，都要有研究课题，如获自治区级以上奖励的科研成果，集团对该课题组进行重奖。只要有经济作为支柱，四方的人才将会蜂拥而至，到时我市中职教育将会迎来又一个春天。