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识字是小学语文低段教学的重点.低年级学生刚正式接触识字学习,应根据他们的生理、心理以及语言能力的发展特点,采取合适的教学方法,使其乐于识字、善于识字.文章以小学低段语文识字教学为例,探究引导学生乐学善学的策略.
基于"乐学善学"的小学低段语文识字教学策略
【摘 要】
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识字是小学语文低段教学的重点.低年级学生刚正式接触识字学习,应根据他们的生理、心理以及语言能力的发展特点,采取合适的教学方法,使其乐于识字、善于识字.文章以小学低段
【机 构】
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广东省深圳市龙岗区清林径实验小学
【出 处】
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教学管理与教育研究
【发表日期】
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2019年12期
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