【摘 要】
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疫情期间,我们在开展班级线上小组协同学习方面进行了实践探索.rn1.合理分组rn我采取了三种方式建立线上小组.一是异质分组,形成基本小组.根据平时在课堂上的表现,将学生异质
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疫情期间,我们在开展班级线上小组协同学习方面进行了实践探索.rn1.合理分组rn我采取了三种方式建立线上小组.一是异质分组,形成基本小组.根据平时在课堂上的表现,将学生异质分为6人一小组.小组内互补,有学习能力强的,也有能力较弱的,保证每个组都有能够提出引发他人思考的问题的同学.二是顾及全员,组建临时小组.根据当天小组讨论的进展和学生参与度,组建临时协同学习小组.这样的临时组建,让时间有冲突的学生当天也能参与学习;而对于讨论中发言较少,有困惑但又不敢提出的学生,可以帮助其继续探究知识.三是线上配对,形成组中组.对于一年级的学生来说,线上6人协同小组是一个大的网络课堂,协同学习的契合度还不是很高,因此,采取视频中一起探究的方式,并在临近结束时让学生自愿两人结对,完成后续的小挑战题.这样,讨论的交流性更强,互助更有针对性.
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