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为了解经管类非统计学专业学生对统计学的学习态度和学习需求,找到提高统计学教学效果的途径,文章对经管类非统计学专业的学生进行了实地调研。研究发现学生的学习投入、学习兴趣、焦虑程度,以及学习基础和教师的教学方法等均对统计学教学效果有着显著影响。因此,可以通过案例分析、多元考核方式等多种方式提高学生学习统计学的兴趣、增加学习投入、减少焦虑等提高统计学的教学效果。