构建“学导模式” 加强语文实践

来源 :基础教育研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:q_yong
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
高消耗,低效益,负担重,是当前语文教学亟待解决的问题.究其原因是多方面的,其中很重要的一点是没有处理好教与学的关系.建构主义学习理论强调,学生是信息加工的主体、知识意义的主动建构者,教师是学生主动建构意义的帮助者、促进者.所以,教师要彻底摒弃以教师为中心、单纯强调知识、把学生当作知识灌输对象的传统教学模式,更多地考虑如何帮学生搭好支架,让他们自己一步一步地向上攀援.学生是语文学习的主人.在教学过程中,要加强学生自主的语文实践活动,引导他们在实践中主动地获取知识,形成能力,避免繁琐的分析和琐碎机械的练习.&
其他文献
<正>一、发扬教学民主,点燃学生心中智慧的火花 1.要相信每个学生都有创造的潜能,用新的标准去衡量每个学生。 创造性思维的萌发,不仅高年级学生有,低年级学生也有。例如,
冯从吾是明代关学的集大成者。他一生以复兴关学为己任,具有自觉的学术担当和强烈的现实关怀。他主动回应朱子学、阳明学,虽笃信良知之学,但能站在心学的立场上取长补短,援引朱子
2014年9月19日是国家食品药品监督管理总局(下称“国家食药监总局”)要求下属16个机构向其反馈《关于加强药品注册管理进一步明确受理工作要求的通知》(下称《通知》)意见的截止
【正】 敦煌傩是指唐与五代时期敦煌官府和民间在每年岁末举办的驱鬼逐疫的大型民俗活动。敦煌傩比起同时期其它地区驱傩活动颇多同异。考其所同,足见与中原古老的驱傩传统同
夏日北京,新落成的奥运场馆周边,满眼的水生物景观清新宜人,其中一种色彩绛红、花瓣重重叠叠达300多瓣的荷花分外引人注目。花的主人——江苏淮海农场退休职工、63岁的李吉厚,为
【正】 敦煌写本P&#183;3800号,《敦煌遗书总目索引》著录为“书札笺表仪式,背为残历日,存三月至五月,不知何年。”P&#183;3900号写本正面存79行,首行起:“母至风土记曰,七月