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目的 比较男女护理专业学生学习与从事护理专业的差异性,研究男性对护理专业的适应性。方法 采用症状自评量表（SCL-90）和艾森克个性量表,对安徽医学高等专科学校护理系53名男生和105名女生进行心理状态和性格评定。结果 男、女护生症状自评量表除恐怖因子差异有统计学意义外,其余差异均无统计学意义（P值均〈0.05）;艾森克人格问卷结果显示,男、女护生性格差异均无统计学意义（P值均〉0.05）;男、女护生的护理技能操作水平差异均无统计学意义（P值均〉0.05）。结论 男性适合学习与从事护理专业。