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提升中小学教师科研素养不仅是优化教师专业能力结构的需要,同时也是改善教育教学实践的重要基础。近年来,随着人们对研究指导实践的科学性与有效性需求的不断加强,基于证据的研究和实践已成为一种新常态。在此背景之下,提升中小学教师的实证研究能力和水平,自然也就成为教师科研素养培育的新的着力点。
基于实证方法培训的教师科研素养提升
【摘 要】
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提升中小学教师科研素养不仅是优化教师专业能力结构的需要,同时也是改善教育教学实践的重要基础。近年来,随着人们对研究指导实践的科学性与有效性需求的不断加强,基于证据
【机 构】
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上海市静安区教育学院
【出 处】
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现代教学
【发表日期】
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2016年13期
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