随着我国工业化、城镇化的发展，越来越多的农民洗脚上田，走向城镇，进入工厂、企业，从事各种行业，成为新一代市民。城市不断扩容，人口不断增加，而在农村，人口越来越少。随着农村人口的减少，农村学校的生源也越来越少，就以容县十里镇来讲，80年代末期，每年全镇1至6年级小学生保持在7500人左右，而这几年每年均保持在不到2500名学生，学生的减少，农村小学的规模也越来越小，许多村小学因生源问题，只能采取隔年招生的办法，如容县石寨镇，12间村小学，要隔年招生的就有8间，这样的学校，每学年只有一三五或二四六年级，班级数比过去大大减少。这样出现许多学校任教一个班科的教师只有一个人的局面，同一年级没有平衡班，教师备课也失去了对照参考，更没有了相互钻研、探讨、合作的机会。所以很多教师备课，一是生搬硬套参考资料，照抄照搬别人的做法;二是自以为是，想当然，自己认为怎样教就怎样教。这样的做法，备课质量不高，课堂效果也就不会好，教学质量自然底下。
　　针对农村乡镇特别是小乡镇学校出现的这种新情况、新局面，为及时解决好农村学校因学生少、班级少、教师不利备课的问题，从2006年开始，我原工作的容县十里乡（现已建镇）中心学校，采取了全镇学校同级科教师集体备课的做法：
　　我们先在“广西教育基础网”建立两个圈子：十里乡小学语文圈、十里乡小学数学圈。作为本乡镇教师备课、研究交流的平台。每学期中心办文理辅导员对全镇教师备课进行安排，每个年级语数学科安排好备课小组长，一般集体备课每学期每级科教师集中三次进行，每次集中备课根据所任级科情况，进行对两三个单元的备课，这样每期三次，基本备完整期的教材。在备课过程中，同级科教师对教材、课标进行深入的了解、熟悉、探讨，掌握备课内容、要求、重点、难点，然后由备课小组长进行分工，具体由那位教师对某个教学内容进行执笔，完成备课教案，交给学校的教导主任审核（目的是：要求各执笔教师认真负责，根据实际备课，而不是从网上下载别人的教案），再由各备课教师将教案上传到网络本镇语文圈子或数学圈子上（一些即将退休的老教师，他们不会电脑，不会运用网络，但他们也乐于参加，尽心尽责精心撰写好教案，交给学校年轻人，再由年轻教师帮助上传到网上圈子里或帮老教师下载别人撰写好的教案，再由老教师根据教学实际对教案进行增删、教学）。这样全镇其他学校同级科任教教师和辅导员都可以登录，外乡镇及各地方的专家、教学能手也可登陆这平台对各教师撰写的教案进行阅读、点评、资源共享。任教同级科教师下载教案，结合自己班级的教学实际，进行增删、修改后进行教学，并在教学后在下载的别人的教案中撰写教学后记或教学反思（这个工作可在网络进行，会让更多的人分享、感受，也可在下载的教案中进行）。这项对别人的教案结合自己教学实际进行增删及撰写教学后记及教学反思的做法，是一项对教师的基本要求，是中心校办公室每学期最后阶段对每位教师教学常规工作检查的一项内容。
　　实行这种做法后，现在业务人员下村校听课，老师们的疑问多了，有点收获非说不可的人多了，拖着业务员要说清点问题，帮解决点教学困惑的人也多了，这不正是教师积极思考，不断改进教学的最好表现吗？我们没有任何衡量的指标来说明教师业务水平的提高，但教师爱学习、求上进的劲头真是令人欣慰的。每一次集体备课，大学为一个教学问题争论不休时，都着实令人觉得我们在为幸福的生活工作着、快乐着。
　　通过这种做法，一是加大了教师相互探讨、相互钻研教材教法的力度，发挥了集体智慧和合作精神;二是避免生搬硬套别人的东西或“自立门户”自以为是的做法;三是减轻了教师的教学负担（每位教师每学期只专心执笔写好备课组长安排撰写的某个或几个教学内容的教案，避免了用备课簿从第一课撰写教案到最后一课的现象，这些教案经过修改完善后每年可循环利用）;四能充分利用优质的资源（每位教师在网上的教案会得到不同地方专家、教学能手、同行的指点，修改后成为优秀的教案，全镇教师或其他地方的教师都能充分参考、利用。）;五能不断提高课堂教学效益和教学质量，备课充分是上好课的必要条件，是提升课堂效益的前提。
　　从管理的角度看，集体网络备课为教学管理带来更大的便利，只要教师上传了教案，就能从网上查阅、点评，还可以一对一相互修改、指导，即时可见，方便检查及管理。随时可以了解各级科备课方面的情况，及时进行反馈工作中的情况。
　　容县十里镇这些年来中小学教学质量一直保持在全县的前列，很大程度上与其从2006年开始采用这种办法不无关系。
　　2012年本人被安排到容县石寨镇中心学校工作，这里的学校、学生、班级情况也和十里镇基本相同，我也积极推广这种做法，两三期来也得到教师的充分认可，特别是我们石寨镇还有几个只有一位教师，十多位学生，有两个或三个班级的教学点，其中有三个教学点的教师已经五十多岁，他们从事小学教育教学工作几十年，十分敬业，任劳任怨，每期都完成至少两科的教案抄写工作，几十年时间，他们的备课本摆出来是厚厚的一摞，也花费了他们许多时间，现在实行集体网络备课，他们每期只精心备好、写好三两课时的教案，有更多的时间投入到课堂教学及辅导学生上，教学质量得到明显的提升，取得不错的效果，他们十分有感触：早采取这种做法，本镇中小学教育质量必定早已上新的台阶。我认为，在目前农村乡镇特别是中小乡镇学校，采取集体备课及利用网络工具的做法很有必要也很具推广价值的。