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根据课标中的课程目标及评价导向,统编教材从中年级开始,有目的地编排了预测、提问、提高阅读速度和有目的地阅读四个逐层进阶的阅读策略单元,旨在引导学生获得必要的学习阅读的策略,培养他们运用阅读策略的意识和基本能力,使他们提高学习效率,成为积极的阅读者.rn笔者仅以五(上)第二单元前三课为例,谈谈助力学生将阅读策略转化为阅读能力的整体思考.