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针对F格R（L）引入权、特征和浓度的概念,证明了F格R（L）,满层LF拓扑空间（L^X,δ）及其所诱导的R（L）型诱导空间（R（L）^X,ω（δ））三者在权、特征和浓度三方面三个重要的等式。
R（L）型诱导空间的权、特征和浓度
【摘 要】
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针对F格R（L）引入权、特征和浓度的概念,证明了F格R（L）,满层LF拓扑空间（L^X,δ）及其所诱导的R（L）型诱导空间（R（L）^X,ω（δ））三者在权、特征和浓度三方面三个重要的等式。
【机 构】
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河海大学理学院,南阳师范学院数学与统计学院
【出 处】
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模糊系统与数学
【发表日期】
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2007年5期
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【摘 要】习作教学是小学语文课程的重要组成部分，不仅能提升小学生听说读写的综合能力，也有利于他们更好地抒发情感。但是，在传统的习作教学中，教师往往按照教材按部就班地教学，使得小学生的写作思维受到了限制，写出来的文章也千篇一律、缺乏新意。为此，随着新课改的不断实施，教师应该意识到写作教学是为小学生服务的，来源于他们的实际生活，尤其是对于农村的小学生来说，很多生活化的场景和素材都可以运用于写作中。这样
【摘 要】如今，随着科学技术的不断创新，计算机技术的应用越来越广泛，已逐渐被应用在教学事业中。比如，在美术教学中，老师可以运用教学平台与学生们互动，从而大大提高教学质量和教学效率。在美术核心素养、图像读识中，体现出了技术软件教学的重要作用;在作品交流展示过程中，体现出了微信推送功能的强大。学生的作品可以通过网络被无限的传送，不受地域空间的限制，使教学过程可以随着网络数据传输。因此，美术教学加入现代
【摘 要】随着素质教育的提出与推广，小学数学的教学目标不再局限于传授学生数学知识，而是更加注重对学生数学核心素养的培养。本文通过分析小学数学核心素养的概念，以及生成小学数学核心素养需要遵循的主要原则，对有效促进小学数学核心素养生成的教学策略，进行了深入探究。 【关键词】小学数学;核心素养;教学策略 数学核心素养不仅包括学生的知识储备，还包括学生的数学思维、意识、能力、观念等多方面的品质。培养
【摘 要】随着新课改的不断推进，教师需要以培养学生的核心素养为根本目标，提高学生对数学计算的兴趣以及对知识的运用能力。因此，教师可以通过生活化教学的方式开展小学数学计算课堂，使学生了解到数学知识对实际生活的作用，提高学生解决实际问题的能力，促进学生核心素养的发展。 【关键词】核心素养;小学数学计算教学;生活化 新课改提出，小学数学教学要创设生活化教学情境，结合学生感兴趣的话题，调动学生的积极
针对Hung和Yang给出的直觉模糊集合贴近度，本文指出并修正了一些直觉模糊集合贴近度的错误性质。并给出另外两个计算公式，这将有利于对直觉模糊集合的进一步研究。
【摘 要】经济数学的教学改革，应使其教学内容更多体现经济特色，教学目标更多地定位于经济相关问题的数学计算方法的掌握。文章从应用型高校人才培养目标入手，讨论了经济管理类专业线性代数教学改革的必要性。通过改革教学内容、教学模式和考核形式，提高学生学习线性代数的兴趣，提高教学质量，增强应用型人才创新素质培养。 【关键词】应用型高校;线性代数;教学改革 应用型高校是市场经济体制下高等教育发展的必然产物
利闭θ-闭包引入LF拓扑空间的Q-θ连通性概念，并研究了其若干基本性质。
给出了L-模糊弱理想与L-模糊近理想的概念并借助于L-模糊集的几种截集给出了它们的刻画, 研究了它们的运算性质.
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