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内容简介：本研究借鉴外语教学中文化背景知识的分类法，结合文化语义学和英汉文化对比研究等学科对文化意义的相关研究，对英汉学习词典中的文化信息进行梳理、界定和分类；通过定性和定量分析，考察英汉学习词典中文化信息的呈现现状和问题，在此基础上，整合词典学、认知语义学、二语习得、语料库研究的相关理论，提出英汉学习词典中文化信息的呈现原则。在文化信息呈现原则的指导下，本研究尝试构建了英汉学习词典中文化信息的呈现模型。