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当某天 你若听见
有人在说 那些奇怪的语言
当某天 再踏进这校园
……
铁打的老师，流水的学生。时光荏苒，我已带过四届学生。对每届学生，我都尽己所能做好本职，但求问心无愧。然而时至今天，我却难以忘记自己教过的第一个班级——“小二班”。
预感一直如此强烈：“小二班”将成为我心中永远爱和痛的集结点。它好似是一道温柔的阳光，在阴霾的雨季若隐若现;是自己精心雕刻的艺术品，自豪和成就感常在心间;是一道曾经解错的方程题，常常充满悔恨和痛惜;是不轻易打开的老酒，随时光沉淀历久弥香……
缘分
与“小二班”的缘分开始于2014年9月的开学当天，或许是巧合，或许是冥冥中的注定。那一天也是我工作后的第一个生日。没有蛋糕，却是“残羹冷炙”;没有生日歌，有的是学生的吵闹喧嚷;没有亲朋好友，有的是满校园的熙熙攘攘。生日？新生？
刚毕业的我初登讲台便做起中学班主任，并兼任两个班数学老师。这着实是不小的挑战：我精心设计教学、穿插故事、游戏和谜语，常向老教师请教、学习名师治班技巧……孩子们也很争气，在学习、纪律、文体等多方面我们都是年级第一。这当然是来之不易——
第一次给男生写信
男生C是班里最调皮的孩子，教过他的老师说：“管他一个人就相当于管一个班了，旷课打架是家常便饭。”闻此，我便有了心理准备。他开始表现得还马马虎虎，没犯什么大错。好景不长，一次我培训回来后班干部便列举“罪状”：不写作业、故意迟到、和老师顶嘴、旷课……听后，我怒从中来，当即想来一场“狂风骤雨”，但转念想这孩子对批评、惩罚早已见惯，这对他肯定不管用。于是我决定“不走寻常路”：平心静气和他聊天，充分了解他的想法;给他写了一封三千多字的信，信中肯定了他的优点，说明对他的信任、期待、要求，和他“约法三章”。不知他读信具体如何，但我惊喜地发现他从此很少犯错，有错时也会主动认错受罚！
学生为我“跳墙”
一次，我有事向学校请了两天假，处理后刚回到学校，科任老师告知学生们整天打听我的下落，甚至跑到老家找我。我听后将信将疑，不过这很快得到了邻居们的印证。他们惊讶又兴奋地描述着学生们的“疯狂”：一大群人骑着自行车呼呼来到我家门前，在敲门无人应答后，因为心情急迫，他们便翻墙进院。我听说了细节后哭笑不得，心中也感叹幸亏是那破旧的小矮墙，所以不会有什么安全闪失。
2014年的第一场雪
冬天的早晨，刚5点钟，我便被敲门声吵醒了，仔细听是学生的声音。我迅速穿好衣服开门，几个学生却引我往前走，模糊中看见学生们高举着手电筒聚焦在一个物体上：“雪人！”我心中驚叹。那着实是一个很可爱的雪人：黑眼睛，红鼻子，大笑脸，“手”捧玫瑰，还围着花围巾。我随即关切问道：“谁让你们这么做的？都谁来堆雪人啦？几点起的？冷不冷？”“老师，我们是自愿的，4点半就起了，咱班住校生都来了，一班（另一个班）也来了一些。”“老师，一点不冷，干活还很热呢。”“老师，我们用的是你家的红萝卜和扫把呢！你不要生气呀！哈哈！”
彼此的“初恋”
孩子们在笑声和比赛中尝到了学习的乐趣;从一行行工整的批语中受到了欣赏和鼓励，从老师的嘘寒问暖中体会到了关爱，从办公室久久不灭的灯光了解到老师的辛苦，从一件件小事中觉察出老师的用心和刻苦……
那时的自己苦并幸福着，痛并快乐着，每天都是酸甜苦辣、五味杂陈。曾因恶作剧愤怒不已，为学生的不理解万分委屈，没经验又想追求完美而疲惫至极;可是，这何尝不是自我磨砺呢？在孩子们进步中体会成就感，从温暖小事中获取感动和力量。我的教育梦开始生根、发芽……
离别没说再见
一年后，由于种种原因，我调离了原来工作的学校，离开了“小二班”。在我宣布这个消息时，班里的气氛异常沉痛，很多孩子都哭了……
后来从其他人口中我得知“小二班”开始变得不好，有孩子转学了，有孩子变得叛逆，有孩子辍学……我再回去看他们，学生兴奋地和我聊东聊西，忽而又欲言又止……一些孩子在QQ、微信上问我什么时候能再回去……他们拍毕业照时打电话想让我回去，而我当时身在外地……中考后的那个夏天，远远地我看到从前很乖的孩子S在操场旁若无人地抽着烟，我突然心如刀割却无能为力……
我时常想：如果我当时排除万难留下来，事情是否就不会这样，转学的孩子是否就能留下来？有特长的L同学是否不会辍学而有另外的出路？“小二班”应该会一直很优异！我们会创造奇迹！可是……
N年之后
离开后我常梦到“小二班”，梦中是欢声笑语，醒后却是无尽的怅惘、后悔、纠结……孩子们，你们是不是曾埋怨或恨过我呢？对我究竟是感激，思念，痛恨，复杂的？还是往事早已随风去？
梅雨时节，蛙声蝉鸣。我在距离1563公里的地方，可思绪早已飘向了那个魂牵梦绕的地方——
在那个古老而长青的校园，我遇见了“小二班”的孩子，我们曾一起欢笑、泪流、歌唱——
十年后 你若听见
有人在说 这些奇怪的语言
……
谨以此文纪念我和“小二班”共同走过的岁月，对曾经帮助过我的老师表示真诚感谢，对“小二班”孩子们表示万分歉意和诚挚祝福，愿你们幸福永远。
（作者系华南师范大学教育科学学院2018级教育管理专业硕士）
有人在说 那些奇怪的语言
当某天 再踏进这校园
……
铁打的老师，流水的学生。时光荏苒，我已带过四届学生。对每届学生，我都尽己所能做好本职，但求问心无愧。然而时至今天，我却难以忘记自己教过的第一个班级——“小二班”。
预感一直如此强烈：“小二班”将成为我心中永远爱和痛的集结点。它好似是一道温柔的阳光，在阴霾的雨季若隐若现;是自己精心雕刻的艺术品，自豪和成就感常在心间;是一道曾经解错的方程题，常常充满悔恨和痛惜;是不轻易打开的老酒，随时光沉淀历久弥香……
缘分
与“小二班”的缘分开始于2014年9月的开学当天，或许是巧合，或许是冥冥中的注定。那一天也是我工作后的第一个生日。没有蛋糕，却是“残羹冷炙”;没有生日歌，有的是学生的吵闹喧嚷;没有亲朋好友，有的是满校园的熙熙攘攘。生日？新生？
刚毕业的我初登讲台便做起中学班主任，并兼任两个班数学老师。这着实是不小的挑战：我精心设计教学、穿插故事、游戏和谜语，常向老教师请教、学习名师治班技巧……孩子们也很争气，在学习、纪律、文体等多方面我们都是年级第一。这当然是来之不易——
第一次给男生写信
男生C是班里最调皮的孩子，教过他的老师说：“管他一个人就相当于管一个班了，旷课打架是家常便饭。”闻此，我便有了心理准备。他开始表现得还马马虎虎，没犯什么大错。好景不长，一次我培训回来后班干部便列举“罪状”：不写作业、故意迟到、和老师顶嘴、旷课……听后，我怒从中来，当即想来一场“狂风骤雨”，但转念想这孩子对批评、惩罚早已见惯，这对他肯定不管用。于是我决定“不走寻常路”：平心静气和他聊天，充分了解他的想法;给他写了一封三千多字的信，信中肯定了他的优点，说明对他的信任、期待、要求，和他“约法三章”。不知他读信具体如何，但我惊喜地发现他从此很少犯错，有错时也会主动认错受罚！
学生为我“跳墙”
一次，我有事向学校请了两天假，处理后刚回到学校，科任老师告知学生们整天打听我的下落，甚至跑到老家找我。我听后将信将疑，不过这很快得到了邻居们的印证。他们惊讶又兴奋地描述着学生们的“疯狂”：一大群人骑着自行车呼呼来到我家门前，在敲门无人应答后，因为心情急迫，他们便翻墙进院。我听说了细节后哭笑不得，心中也感叹幸亏是那破旧的小矮墙，所以不会有什么安全闪失。
2014年的第一场雪
冬天的早晨，刚5点钟，我便被敲门声吵醒了，仔细听是学生的声音。我迅速穿好衣服开门，几个学生却引我往前走，模糊中看见学生们高举着手电筒聚焦在一个物体上：“雪人！”我心中驚叹。那着实是一个很可爱的雪人：黑眼睛，红鼻子，大笑脸，“手”捧玫瑰，还围着花围巾。我随即关切问道：“谁让你们这么做的？都谁来堆雪人啦？几点起的？冷不冷？”“老师，我们是自愿的，4点半就起了，咱班住校生都来了，一班（另一个班）也来了一些。”“老师，一点不冷，干活还很热呢。”“老师，我们用的是你家的红萝卜和扫把呢！你不要生气呀！哈哈！”
彼此的“初恋”
孩子们在笑声和比赛中尝到了学习的乐趣;从一行行工整的批语中受到了欣赏和鼓励，从老师的嘘寒问暖中体会到了关爱，从办公室久久不灭的灯光了解到老师的辛苦，从一件件小事中觉察出老师的用心和刻苦……
那时的自己苦并幸福着，痛并快乐着，每天都是酸甜苦辣、五味杂陈。曾因恶作剧愤怒不已，为学生的不理解万分委屈，没经验又想追求完美而疲惫至极;可是，这何尝不是自我磨砺呢？在孩子们进步中体会成就感，从温暖小事中获取感动和力量。我的教育梦开始生根、发芽……
离别没说再见
一年后，由于种种原因，我调离了原来工作的学校，离开了“小二班”。在我宣布这个消息时，班里的气氛异常沉痛，很多孩子都哭了……
后来从其他人口中我得知“小二班”开始变得不好，有孩子转学了，有孩子变得叛逆，有孩子辍学……我再回去看他们，学生兴奋地和我聊东聊西，忽而又欲言又止……一些孩子在QQ、微信上问我什么时候能再回去……他们拍毕业照时打电话想让我回去，而我当时身在外地……中考后的那个夏天，远远地我看到从前很乖的孩子S在操场旁若无人地抽着烟，我突然心如刀割却无能为力……
我时常想：如果我当时排除万难留下来，事情是否就不会这样，转学的孩子是否就能留下来？有特长的L同学是否不会辍学而有另外的出路？“小二班”应该会一直很优异！我们会创造奇迹！可是……
N年之后
离开后我常梦到“小二班”，梦中是欢声笑语，醒后却是无尽的怅惘、后悔、纠结……孩子们，你们是不是曾埋怨或恨过我呢？对我究竟是感激，思念，痛恨，复杂的？还是往事早已随风去？
梅雨时节，蛙声蝉鸣。我在距离1563公里的地方，可思绪早已飘向了那个魂牵梦绕的地方——
在那个古老而长青的校园，我遇见了“小二班”的孩子，我们曾一起欢笑、泪流、歌唱——
十年后 你若听见
有人在说 这些奇怪的语言
……
谨以此文纪念我和“小二班”共同走过的岁月，对曾经帮助过我的老师表示真诚感谢，对“小二班”孩子们表示万分歉意和诚挚祝福，愿你们幸福永远。
（作者系华南师范大学教育科学学院2018级教育管理专业硕士）