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当某天 你若听见
有人在说 那些奇怪的语言
当某天 再踏进这校园
……
铁打的老师,流水的学生。时光荏苒,我已带过四届学生。对每届学生,我都尽己所能做好本职,但求问心无愧。然而时至今天,我却难以忘记自己教过的第一个班级——“小二班”。
预感一直如此强烈:“小二班”将成为我心中永远爱和痛的集结点。它好似是一道温柔的阳光,在阴霾的雨季若隐若现;是自己精心雕刻的艺术品,自豪和成就感常在心间;是一道曾经解错的方程题,常常充满悔恨和痛惜;是不轻易打开的老酒,随时光沉淀历久弥香……
缘分
与“小二班”的缘分开始于2014年9月的开学当天,或许是巧合,或许是冥冥中的注定。那一天也是我工作后的第一个生日。没有蛋糕,却是“残羹冷炙”;没有生日歌,有的是学生的吵闹喧嚷;没有亲朋好友,有的是满校园的熙熙攘攘。生日?新生?
刚毕业的我初登讲台便做起中学班主任,并兼任两个班数学老师。这着实是不小的挑战:我精心设计教学、穿插故事、游戏和谜语,常向老教师请教、学习名师治班技巧……孩子们也很争气,在学习、纪律、文体等多方面我们都是年级第一。这当然是来之不易——
第一次给男生写信
男生C是班里最调皮的孩子,教过他的老师说:“管他一个人就相当于管一个班了,旷课打架是家常便饭。”闻此,我便有了心理准备。他开始表现得还马马虎虎,没犯什么大错。好景不长,一次我培训回来后班干部便列举“罪状”:不写作业、故意迟到、和老师顶嘴、旷课……听后,我怒从中来,当即想来一场“狂风骤雨”,但转念想这孩子对批评、惩罚早已见惯,这对他肯定不管用。于是我决定“不走寻常路”:平心静气和他聊天,充分了解他的想法;给他写了一封三千多字的信,信中肯定了他的优点,说明对他的信任、期待、要求,和他“约法三章”。不知他读信具体如何,但我惊喜地发现他从此很少犯错,有错时也会主动认错受罚!
学生为我“跳墙”
一次,我有事向学校请了两天假,处理后刚回到学校,科任老师告知学生们整天打听我的下落,甚至跑到老家找我。我听后将信将疑,不过这很快得到了邻居们的印证。他们惊讶又兴奋地描述着学生们的“疯狂”:一大群人骑着自行车呼呼来到我家门前,在敲门无人应答后,因为心情急迫,他们便翻墙进院。我听说了细节后哭笑不得,心中也感叹幸亏是那破旧的小矮墙,所以不会有什么安全闪失。
2014年的第一场雪
冬天的早晨,刚5点钟,我便被敲门声吵醒了,仔细听是学生的声音。我迅速穿好衣服开门,几个学生却引我往前走,模糊中看见学生们高举着手电筒聚焦在一个物体上:“雪人!”我心中驚叹。那着实是一个很可爱的雪人:黑眼睛,红鼻子,大笑脸,“手”捧玫瑰,还围着花围巾。我随即关切问道:“谁让你们这么做的?都谁来堆雪人啦?几点起的?冷不冷?”“老师,我们是自愿的,4点半就起了,咱班住校生都来了,一班(另一个班)也来了一些。”“老师,一点不冷,干活还很热呢。”“老师,我们用的是你家的红萝卜和扫把呢!你不要生气呀!哈哈!”
彼此的“初恋”
孩子们在笑声和比赛中尝到了学习的乐趣;从一行行工整的批语中受到了欣赏和鼓励,从老师的嘘寒问暖中体会到了关爱,从办公室久久不灭的灯光了解到老师的辛苦,从一件件小事中觉察出老师的用心和刻苦……
那时的自己苦并幸福着,痛并快乐着,每天都是酸甜苦辣、五味杂陈。曾因恶作剧愤怒不已,为学生的不理解万分委屈,没经验又想追求完美而疲惫至极;可是,这何尝不是自我磨砺呢?在孩子们进步中体会成就感,从温暖小事中获取感动和力量。我的教育梦开始生根、发芽……
离别没说再见
一年后,由于种种原因,我调离了原来工作的学校,离开了“小二班”。在我宣布这个消息时,班里的气氛异常沉痛,很多孩子都哭了……
后来从其他人口中我得知“小二班”开始变得不好,有孩子转学了,有孩子变得叛逆,有孩子辍学……我再回去看他们,学生兴奋地和我聊东聊西,忽而又欲言又止……一些孩子在QQ、微信上问我什么时候能再回去……他们拍毕业照时打电话想让我回去,而我当时身在外地……中考后的那个夏天,远远地我看到从前很乖的孩子S在操场旁若无人地抽着烟,我突然心如刀割却无能为力……
我时常想:如果我当时排除万难留下来,事情是否就不会这样,转学的孩子是否就能留下来?有特长的L同学是否不会辍学而有另外的出路?“小二班”应该会一直很优异!我们会创造奇迹!可是……
N年之后
离开后我常梦到“小二班”,梦中是欢声笑语,醒后却是无尽的怅惘、后悔、纠结……孩子们,你们是不是曾埋怨或恨过我呢?对我究竟是感激,思念,痛恨,复杂的?还是往事早已随风去?
梅雨时节,蛙声蝉鸣。我在距离1563公里的地方,可思绪早已飘向了那个魂牵梦绕的地方——
在那个古老而长青的校园,我遇见了“小二班”的孩子,我们曾一起欢笑、泪流、歌唱——
十年后 你若听见
有人在说 这些奇怪的语言
……
谨以此文纪念我和“小二班”共同走过的岁月,对曾经帮助过我的老师表示真诚感谢,对“小二班”孩子们表示万分歉意和诚挚祝福,愿你们幸福永远。
(作者系华南师范大学教育科学学院2018级教育管理专业硕士)
有人在说 那些奇怪的语言
当某天 再踏进这校园
……
铁打的老师,流水的学生。时光荏苒,我已带过四届学生。对每届学生,我都尽己所能做好本职,但求问心无愧。然而时至今天,我却难以忘记自己教过的第一个班级——“小二班”。
预感一直如此强烈:“小二班”将成为我心中永远爱和痛的集结点。它好似是一道温柔的阳光,在阴霾的雨季若隐若现;是自己精心雕刻的艺术品,自豪和成就感常在心间;是一道曾经解错的方程题,常常充满悔恨和痛惜;是不轻易打开的老酒,随时光沉淀历久弥香……
缘分
与“小二班”的缘分开始于2014年9月的开学当天,或许是巧合,或许是冥冥中的注定。那一天也是我工作后的第一个生日。没有蛋糕,却是“残羹冷炙”;没有生日歌,有的是学生的吵闹喧嚷;没有亲朋好友,有的是满校园的熙熙攘攘。生日?新生?
刚毕业的我初登讲台便做起中学班主任,并兼任两个班数学老师。这着实是不小的挑战:我精心设计教学、穿插故事、游戏和谜语,常向老教师请教、学习名师治班技巧……孩子们也很争气,在学习、纪律、文体等多方面我们都是年级第一。这当然是来之不易——
第一次给男生写信
男生C是班里最调皮的孩子,教过他的老师说:“管他一个人就相当于管一个班了,旷课打架是家常便饭。”闻此,我便有了心理准备。他开始表现得还马马虎虎,没犯什么大错。好景不长,一次我培训回来后班干部便列举“罪状”:不写作业、故意迟到、和老师顶嘴、旷课……听后,我怒从中来,当即想来一场“狂风骤雨”,但转念想这孩子对批评、惩罚早已见惯,这对他肯定不管用。于是我决定“不走寻常路”:平心静气和他聊天,充分了解他的想法;给他写了一封三千多字的信,信中肯定了他的优点,说明对他的信任、期待、要求,和他“约法三章”。不知他读信具体如何,但我惊喜地发现他从此很少犯错,有错时也会主动认错受罚!
学生为我“跳墙”
一次,我有事向学校请了两天假,处理后刚回到学校,科任老师告知学生们整天打听我的下落,甚至跑到老家找我。我听后将信将疑,不过这很快得到了邻居们的印证。他们惊讶又兴奋地描述着学生们的“疯狂”:一大群人骑着自行车呼呼来到我家门前,在敲门无人应答后,因为心情急迫,他们便翻墙进院。我听说了细节后哭笑不得,心中也感叹幸亏是那破旧的小矮墙,所以不会有什么安全闪失。
2014年的第一场雪
冬天的早晨,刚5点钟,我便被敲门声吵醒了,仔细听是学生的声音。我迅速穿好衣服开门,几个学生却引我往前走,模糊中看见学生们高举着手电筒聚焦在一个物体上:“雪人!”我心中驚叹。那着实是一个很可爱的雪人:黑眼睛,红鼻子,大笑脸,“手”捧玫瑰,还围着花围巾。我随即关切问道:“谁让你们这么做的?都谁来堆雪人啦?几点起的?冷不冷?”“老师,我们是自愿的,4点半就起了,咱班住校生都来了,一班(另一个班)也来了一些。”“老师,一点不冷,干活还很热呢。”“老师,我们用的是你家的红萝卜和扫把呢!你不要生气呀!哈哈!”
彼此的“初恋”
孩子们在笑声和比赛中尝到了学习的乐趣;从一行行工整的批语中受到了欣赏和鼓励,从老师的嘘寒问暖中体会到了关爱,从办公室久久不灭的灯光了解到老师的辛苦,从一件件小事中觉察出老师的用心和刻苦……
那时的自己苦并幸福着,痛并快乐着,每天都是酸甜苦辣、五味杂陈。曾因恶作剧愤怒不已,为学生的不理解万分委屈,没经验又想追求完美而疲惫至极;可是,这何尝不是自我磨砺呢?在孩子们进步中体会成就感,从温暖小事中获取感动和力量。我的教育梦开始生根、发芽……
离别没说再见
一年后,由于种种原因,我调离了原来工作的学校,离开了“小二班”。在我宣布这个消息时,班里的气氛异常沉痛,很多孩子都哭了……
后来从其他人口中我得知“小二班”开始变得不好,有孩子转学了,有孩子变得叛逆,有孩子辍学……我再回去看他们,学生兴奋地和我聊东聊西,忽而又欲言又止……一些孩子在QQ、微信上问我什么时候能再回去……他们拍毕业照时打电话想让我回去,而我当时身在外地……中考后的那个夏天,远远地我看到从前很乖的孩子S在操场旁若无人地抽着烟,我突然心如刀割却无能为力……
我时常想:如果我当时排除万难留下来,事情是否就不会这样,转学的孩子是否就能留下来?有特长的L同学是否不会辍学而有另外的出路?“小二班”应该会一直很优异!我们会创造奇迹!可是……
N年之后
离开后我常梦到“小二班”,梦中是欢声笑语,醒后却是无尽的怅惘、后悔、纠结……孩子们,你们是不是曾埋怨或恨过我呢?对我究竟是感激,思念,痛恨,复杂的?还是往事早已随风去?
梅雨时节,蛙声蝉鸣。我在距离1563公里的地方,可思绪早已飘向了那个魂牵梦绕的地方——
在那个古老而长青的校园,我遇见了“小二班”的孩子,我们曾一起欢笑、泪流、歌唱——
十年后 你若听见
有人在说 这些奇怪的语言
……
谨以此文纪念我和“小二班”共同走过的岁月,对曾经帮助过我的老师表示真诚感谢,对“小二班”孩子们表示万分歉意和诚挚祝福,愿你们幸福永远。
(作者系华南师范大学教育科学学院2018级教育管理专业硕士)