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在互动协作过程中,符合情境的可理解性输入可以提高学习者个体的语言认知能力;和谐的气氛和良好的人际关系可以降低语言学习焦虑,提高交际双方的情感认同和适应能力;有意义的语言输出,可以催化新旧信息的重组与融合,促进隐性知识的增长,提高学习者的语言综合应用能力。
合作学习对二语学习者跨文化交际能力提升的研究
【摘 要】
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在互动协作过程中,符合情境的可理解性输入可以提高学习者个体的语言认知能力;和谐的气氛和良好的人际关系可以降低语言学习焦虑,提高交际双方的情感认同和适应能力;有意义的
【机 构】
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黄山学院;
【出 处】
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外语学刊
【发表日期】
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2012年03期
【基金项目】
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黄山学院教学研究项目“非英语专业大学生跨文化交际能力的培养和提升研究”(2010JXYJ09)的阶段性成果
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