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高中数学教学应善于设计悬念性问题引入新课,激发学生的学习欲望;课中情境性设问,加深知识点理解;课后拓展性提问,培养学生发散性思维最后。
高中数学问题设计探究
【摘 要】
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高中数学教学应善于设计悬念性问题引入新课,激发学生的学习欲望;课中情境性设问,加深知识点理解;课后拓展性提问,培养学生发散性思维最后。
【机 构】
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平潭城关中学
【出 处】
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福建教育学院学报
【发表日期】
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2017年5期
【基金项目】
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福建省教育科学“十二五”规划2015年度常规课题(FJJK15-472)
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