【摘 要】
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小学语文是小学学习的重要基础学科,与其他的学科相辅相成,其中重难点就是阅读理解,因此教师要加强学生阅读理解能力的培养,优化教学课程设计.教师引导学生学习阅读,以学生作
【机 构】
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江西省修水县义宁小学,江西 九江,332400
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小学语文是小学学习的重要基础学科,与其他的学科相辅相成,其中重难点就是阅读理解,因此教师要加强学生阅读理解能力的培养,优化教学课程设计.教师引导学生学习阅读,以学生作为学习的主体,提高学生的阅读理解能力,培养学生的阅读兴趣,激发学生学习的积极性和自主性,强化学生的认知,深化学生的阅读理解思维,提高学生综合素质.本文根据小学生学习能力和认知差异分析采用新的阅读教学方法优化教学模式,提高学生阅读水平和阅读理解能力.
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