【摘 要】
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近十年来,我国远程教育模式的研究主要集中于对参与人员的研究、运作机制的研究和管理评价的研究等方面。在参与人员方面,表现在对教师、学生和管理者的探讨;在运作机制方面,
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近十年来,我国远程教育模式的研究主要集中于对参与人员的研究、运作机制的研究和管理评价的研究等方面。在参与人员方面,表现在对教师、学生和管理者的探讨;在运作机制方面,体现在对教学机制、学习机制和反馈机制的探讨;在管理评价方面,涉及前期、中期和后期三个阶段的分析。不足之处在于：一是学术视野有待拓宽,理论方法仍需深化;二是整体把握用力不足,个案研究缺乏创新;三是研究视角略显单一,学科交叉运用不够。这些问题的逐步解决是我国远程教育模式研究走向深入的关键。
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