【摘 要】
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目的探讨多潘立酮、西沙必利和小剂量红霉素治疗早产儿喂养不耐受的疗效及安全性。方法将同期收治的138例喂养不耐受早产儿随机分为A组45例、B组46例、C组47例,分别予多潘立
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目的探讨多潘立酮、西沙必利和小剂量红霉素治疗早产儿喂养不耐受的疗效及安全性。方法将同期收治的138例喂养不耐受早产儿随机分为A组45例、B组46例、C组47例,分别予多潘立酮口服、西沙必利口服和小剂量红霉素静滴治疗,至达足量喂养停药;观察三组达足量喂养时间及不良反应。结果 A、B、C组达足量喂养时间分别为（8.5±2.1）、（6.1±1.8）、（5.9±1.9）d,B、C组比较无显著差异,但均显著短于A组（P均〈0.05）;疗程结束后三组肝功能及心电监护指标均无异常,4例反复
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目的观察网脱Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ号方对孔源性视网膜脱离术后患者的临床疗效。方法成功行视网膜复位术后经光学相干断层扫描（OCT）证实黄斑部残留视网膜下液的患者87例（87眼）,随机分为两组
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班级博客即同绕班级一切活动、记录的网络日志，它是建立在以互动交流为前提、博客技术为基础之上的，以教师、家长、幼儿三者沟通交流为原则，以家庭、学校、社会为主导的“零”技
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1～2岁的幼儿无论存生理还是心理方面，都有了长足的进步。1～2岁，幼儿的乳牙慢慢艮齐，走、跑、跳等基本动作日益灵活，能用语言表达自己的想法、想要的东西等，具备了基本的生活自理能力，逐渐摆脱了小婴儿的影子，2岁幼儿有许多自然而不可避免的行为，刚好和父母期望地恰恰相反，和任何人一起玩都是很不容易相处的，这个阶段是真正打开社交圈子，接受他人的前奏，因为幼儿必先独立，然后才能适应用人的独立。 一、1
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教学反思是指教师以自己的教学活动为思考对象，对自己所做出的行为、决策以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。教学反思是一种非常有益的思维活动。一个教师要想成为一名优秀的教师，除了具备一定的教学经验外，还必须具备不断反思的意识。特别是对教学整体设计和实施过程的反思，看教学是否做到了整体优化、体现了整体有效。那么应该如何进行反思呢?笔者认为可以从几个方面去做。 一是反思教学目标的制定是否准确具体。目
国家中小学课程改革目标明确指出，使中学生“具有初步的创新精神和实践能力”。生物作为一门实践性很强的学科，能够很好地加强学生的动手能力，从而有利于学生创新思维的养成。那么，作为教师，应该如何在教学实践中培养学生的创新思维呢？ 调动学生的好奇心。好奇心是一个人创新思维的起点，当一个人对某个问题产生好奇时，他的创新思维将处于最活跃时段。因此，教师要巧妙地加以利用，锻炼学生。 通常情况下，教师都是按照