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【摘 要】玩纸游戏让孩子们的手越来越巧，心越来越灵，千“纸”百态、意趣十足的作品彰显了孩子们的天真创意，智慧之花在每个幼小的心灵之窗中尽情绽放。
【关键词】玩；认知；智慧
你发现了吗？我们的生活已离不开各种各样的纸，孩子们的生活中也充满了和纸相处的经验。因此，我们将以“纸”为载体，带领孩子们进入纸的世界，让孩子们从游戏中直接去触摸和感受纸的材质，了解不同的纸各自具有的特性，真正做到和纸玩游戏。
第一阶段：材料的收集
在游戏材料的收集上，光靠老师的力量是片面微弱的，因此在活动开展前，我写了一份关于收集各类纸的倡议书发到班级微信群，让家长了解近期班级要开展的游戏活动内容，让家长和孩子一起收集游戏中所需的游戲材料。这样的做法大大提高了游戏材料的开放性，同时也激发了孩子参与游戏的积极性。
通过一周的收集，孩子们带来了各种各样的纸，有报纸、广告纸、卡纸、皱纹纸、糖纸、牛皮纸、餐巾纸、刮画纸、海绵纸、蜡光纸、电脑彩纸、锡纸等等。有的通过筛选、分类，可以直接投放到区角活动中，有的需要经过加工组合以后才能发挥材料的最大功用。孩子们可以通过操作这些材料在游戏中学习，在游戏中得到自由的体验和创造的乐趣。
第二阶段：材料的认知
通过猜谜“四四方方，又白又薄，又能写字，又能画画”引出课题“纸”。再通过摸一摸、看一看、撕一撕、吸一吸的游戏形式来比较各种纸张的不同，从而了解不同的纸各自具有的特性。
如卡纸、箱纸板是硬硬的，需要剪开，而且吸水性差；皱纹纸是软软的，还有一股韧性，需要拧着撕开；锡纸薄薄的，容易撕开，不易燃烧；餐巾纸也是软软的，吸水性强；牛皮纸是单色的，广告纸、包装纸是彩色的；海绵纸是厚厚的，用双面胶才能粘贴制作；刮画纸要用竹签笔刮才能作画等等。通过这样的“认知活动”帮助孩子大致了解每一种纸的特性。
第三阶段：技能教学
前苏联著名教育家霍姆林斯基曾说过：“儿童的智慧在他的手指尖上。”因此培养孩子的动手能力，是加强孩子脑功能锻炼，发展孩子智力的有效手段之一。实践中我通过开展丰富多彩的纸类手工游戏活动，让孩子掌握多种玩纸技巧。
1.撕纸游戏
小班孩子由于年龄小，肌肉发展并不是很好，协调性也不够，所以我遵循由易到难、循序渐进的原则，给孩子安排了各种教学活动。第一个活动是撕贴秋天的大树，老师画好树干图样，并将绿色、黄色、橙色纸撕成细长条形，让孩子练习把长条纸撕成小碎块，然后粘贴在树干上。在孩子们有了初步的撕纸经验后，我再加入一些稍难一点的撕纸游戏，比如撕贴章鱼的尾巴、美丽的头发等内容。孩子们在老师的示范后，自己独立完成撕贴的整个过程，都表现出较高的学习兴趣，不但小手越来越灵活，而且撕贴的技能也在逐步提高。
2.剪纸游戏
初上剪纸课，我先让孩子们练习剪直线，可以在纸张上折出痕迹或画出直线，让孩子沿着折出的痕迹或画出的直线进行练习。在孩子们学会使用剪刀后，我让他们学习制作纸杯花。老师可以事先在纸杯上画好直线，让孩子沿直线剪开后，再往外折一折，并在折好的每一片花瓣上涂上漂亮的颜色，变成漂亮的纸杯花。
为了巩固孩子使用剪刀，我还要求孩子们回家后在旧报纸或者旧图书上找喜欢的图样，把他们剪下来贴在一起，组成一本“图画书”， 经过几次练习后，大多数孩子都掌握的较好。
3.折纸游戏
首先学习正方形的对边折，正方形的对边向中心线折，以及正方形对角折等基本型，再学习单菱形、双三角等基本型。根据小班孩子的年龄特点，我们在完成具体的物品时，选择的内容步骤较少，技能也较为简单，如折猫头，狐狸头等，只需三四步。在孩子对折纸游戏有了一定的兴趣，手指协调能力也有了一定的发展之后，再增加难度，学习拉、翻、打开袋子等技能。
4.染纸游戏
刚开始染纸时，可先让孩子们做“染纸玩色”的游戏，先在白色纸的一边用滴管任意滴上两种颜色，然后将纸对折压平，打开后，会神奇的出现一只美丽的蝴蝶。
当孩子们被这种有趣的形式吸引后，教师再示范讲解方型、圆形的基本染法，让孩子们逐步掌握染纸手工的知识和技能。需要注意的是：刚进行染纸教学时，颜色不宜太多，只需1—2种即可。这样有利于孩子集中学习折染方法，如果颜色太多，就易分散注意力，影响学习的效果。随着经验的积累，可逐渐增加2—3种颜色，让孩子学会有目的地选择颜色，逐步培养他们对色彩的审美能力和创造能力。
第四阶段：创意玩纸
当掌握了一定的知识储备和技能操作后，就需要给孩子创设适宜的游戏环境，支持孩子运用多种材料去创意游戏。
游戏1：填空格
玩法：将不同颜色的皱纹纸揉成团依次塞入KT板上的空格内。
这个游戏的难点就在于揉纸团的过程，太大塞不进去，太小又容易掉落。孩子们通过多次的尝试发现长一点的皱纹纸条比较适宜，如果揉成的团太大的话，可以用手指将纸团用力的捏捏紧再揉一揉就比较容易塞入空格了。
游戏2：包糖果
玩法：用糖纸将报纸卷成的糖果包裹住，再将两端拧一拧。
游戏中孩子们包糖果的积极性很高，但有几个孩子分不清糖纸的正反面，老是将正面卷在里面；还有几个孩子拧得不是很紧，糖果老是从里面掉出来。针对这样的个别情况，我和孩子们进行了探索、验证，最后孩子们都体验到了成功的喜悦。
游戏3：好玩的报纸
玩法：顶一顶、跳一跳、走一走、扔一扔、撕一撕、卷一卷。
游戏中，孩子们自由探索着报纸的多种玩法，有的抖着报纸玩，有的将报纸放在头上，还有的将报纸踩在脚下当做小路走，接着孩子们站起来，将报纸夹在两腿间跳跃着走；后来将报纸披在身上，当披风玩。玩着玩着，孩子们的玩法越来越多，有的将报纸卷成小棒，或者是望远镜；有的将报纸揉成一团，当球扔；还有的孩子将报纸撕成一条一条，说是面条，孩子们玩的不亦乐乎。他们在游戏中感受着报纸的变化，在玩报纸过程中，知道一物可以多玩。
游戏4：好玩的纸筒
玩法：滚一滚、叠一叠、听一听、看一看。
游戏中，孩子们不停地把玩着纸筒，探索着多种游戏玩法。有的用两个纸筒做了个望远镜；有的用纸筒玩起了叠高游戏；有的用纸筒玩起了传声游戏；有的将多个纸筒并列排成一排玩起了滚动游戏；有的用纸筒在滑坡上玩滚动的游戏，每一个孩子都感受到了自主游戏带来的快乐。
【关键词】玩；认知；智慧
你发现了吗？我们的生活已离不开各种各样的纸，孩子们的生活中也充满了和纸相处的经验。因此，我们将以“纸”为载体，带领孩子们进入纸的世界，让孩子们从游戏中直接去触摸和感受纸的材质，了解不同的纸各自具有的特性，真正做到和纸玩游戏。
第一阶段：材料的收集
在游戏材料的收集上，光靠老师的力量是片面微弱的，因此在活动开展前，我写了一份关于收集各类纸的倡议书发到班级微信群，让家长了解近期班级要开展的游戏活动内容，让家长和孩子一起收集游戏中所需的游戲材料。这样的做法大大提高了游戏材料的开放性，同时也激发了孩子参与游戏的积极性。
通过一周的收集，孩子们带来了各种各样的纸，有报纸、广告纸、卡纸、皱纹纸、糖纸、牛皮纸、餐巾纸、刮画纸、海绵纸、蜡光纸、电脑彩纸、锡纸等等。有的通过筛选、分类，可以直接投放到区角活动中，有的需要经过加工组合以后才能发挥材料的最大功用。孩子们可以通过操作这些材料在游戏中学习，在游戏中得到自由的体验和创造的乐趣。
第二阶段：材料的认知
通过猜谜“四四方方，又白又薄，又能写字，又能画画”引出课题“纸”。再通过摸一摸、看一看、撕一撕、吸一吸的游戏形式来比较各种纸张的不同，从而了解不同的纸各自具有的特性。
如卡纸、箱纸板是硬硬的，需要剪开，而且吸水性差；皱纹纸是软软的，还有一股韧性，需要拧着撕开；锡纸薄薄的，容易撕开，不易燃烧；餐巾纸也是软软的，吸水性强；牛皮纸是单色的，广告纸、包装纸是彩色的；海绵纸是厚厚的，用双面胶才能粘贴制作；刮画纸要用竹签笔刮才能作画等等。通过这样的“认知活动”帮助孩子大致了解每一种纸的特性。
第三阶段：技能教学
前苏联著名教育家霍姆林斯基曾说过：“儿童的智慧在他的手指尖上。”因此培养孩子的动手能力，是加强孩子脑功能锻炼，发展孩子智力的有效手段之一。实践中我通过开展丰富多彩的纸类手工游戏活动，让孩子掌握多种玩纸技巧。
1.撕纸游戏
小班孩子由于年龄小，肌肉发展并不是很好，协调性也不够，所以我遵循由易到难、循序渐进的原则，给孩子安排了各种教学活动。第一个活动是撕贴秋天的大树，老师画好树干图样，并将绿色、黄色、橙色纸撕成细长条形，让孩子练习把长条纸撕成小碎块，然后粘贴在树干上。在孩子们有了初步的撕纸经验后，我再加入一些稍难一点的撕纸游戏，比如撕贴章鱼的尾巴、美丽的头发等内容。孩子们在老师的示范后，自己独立完成撕贴的整个过程，都表现出较高的学习兴趣，不但小手越来越灵活，而且撕贴的技能也在逐步提高。
2.剪纸游戏
初上剪纸课，我先让孩子们练习剪直线，可以在纸张上折出痕迹或画出直线，让孩子沿着折出的痕迹或画出的直线进行练习。在孩子们学会使用剪刀后，我让他们学习制作纸杯花。老师可以事先在纸杯上画好直线，让孩子沿直线剪开后，再往外折一折，并在折好的每一片花瓣上涂上漂亮的颜色，变成漂亮的纸杯花。
为了巩固孩子使用剪刀，我还要求孩子们回家后在旧报纸或者旧图书上找喜欢的图样，把他们剪下来贴在一起，组成一本“图画书”， 经过几次练习后，大多数孩子都掌握的较好。
3.折纸游戏
首先学习正方形的对边折，正方形的对边向中心线折，以及正方形对角折等基本型，再学习单菱形、双三角等基本型。根据小班孩子的年龄特点，我们在完成具体的物品时，选择的内容步骤较少，技能也较为简单，如折猫头，狐狸头等，只需三四步。在孩子对折纸游戏有了一定的兴趣，手指协调能力也有了一定的发展之后，再增加难度，学习拉、翻、打开袋子等技能。
4.染纸游戏
刚开始染纸时，可先让孩子们做“染纸玩色”的游戏，先在白色纸的一边用滴管任意滴上两种颜色，然后将纸对折压平，打开后，会神奇的出现一只美丽的蝴蝶。
当孩子们被这种有趣的形式吸引后，教师再示范讲解方型、圆形的基本染法，让孩子们逐步掌握染纸手工的知识和技能。需要注意的是：刚进行染纸教学时，颜色不宜太多，只需1—2种即可。这样有利于孩子集中学习折染方法，如果颜色太多，就易分散注意力，影响学习的效果。随着经验的积累，可逐渐增加2—3种颜色，让孩子学会有目的地选择颜色，逐步培养他们对色彩的审美能力和创造能力。
第四阶段：创意玩纸
当掌握了一定的知识储备和技能操作后，就需要给孩子创设适宜的游戏环境，支持孩子运用多种材料去创意游戏。
游戏1：填空格
玩法：将不同颜色的皱纹纸揉成团依次塞入KT板上的空格内。
这个游戏的难点就在于揉纸团的过程，太大塞不进去，太小又容易掉落。孩子们通过多次的尝试发现长一点的皱纹纸条比较适宜，如果揉成的团太大的话，可以用手指将纸团用力的捏捏紧再揉一揉就比较容易塞入空格了。
游戏2：包糖果
玩法：用糖纸将报纸卷成的糖果包裹住，再将两端拧一拧。
游戏中孩子们包糖果的积极性很高，但有几个孩子分不清糖纸的正反面，老是将正面卷在里面；还有几个孩子拧得不是很紧，糖果老是从里面掉出来。针对这样的个别情况，我和孩子们进行了探索、验证，最后孩子们都体验到了成功的喜悦。
游戏3：好玩的报纸
玩法：顶一顶、跳一跳、走一走、扔一扔、撕一撕、卷一卷。
游戏中，孩子们自由探索着报纸的多种玩法，有的抖着报纸玩，有的将报纸放在头上，还有的将报纸踩在脚下当做小路走，接着孩子们站起来，将报纸夹在两腿间跳跃着走；后来将报纸披在身上，当披风玩。玩着玩着，孩子们的玩法越来越多，有的将报纸卷成小棒，或者是望远镜；有的将报纸揉成一团，当球扔；还有的孩子将报纸撕成一条一条，说是面条，孩子们玩的不亦乐乎。他们在游戏中感受着报纸的变化，在玩报纸过程中，知道一物可以多玩。
游戏4：好玩的纸筒
玩法：滚一滚、叠一叠、听一听、看一看。
游戏中，孩子们不停地把玩着纸筒，探索着多种游戏玩法。有的用两个纸筒做了个望远镜；有的用纸筒玩起了叠高游戏；有的用纸筒玩起了传声游戏；有的将多个纸筒并列排成一排玩起了滚动游戏；有的用纸筒在滑坡上玩滚动的游戏，每一个孩子都感受到了自主游戏带来的快乐。