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【摘 要】玩纸游戏让孩子们的手越来越巧,心越来越灵,千“纸”百态、意趣十足的作品彰显了孩子们的天真创意,智慧之花在每个幼小的心灵之窗中尽情绽放。
【关键词】玩;认知;智慧
你发现了吗?我们的生活已离不开各种各样的纸,孩子们的生活中也充满了和纸相处的经验。因此,我们将以“纸”为载体,带领孩子们进入纸的世界,让孩子们从游戏中直接去触摸和感受纸的材质,了解不同的纸各自具有的特性,真正做到和纸玩游戏。
第一阶段:材料的收集
在游戏材料的收集上,光靠老师的力量是片面微弱的,因此在活动开展前,我写了一份关于收集各类纸的倡议书发到班级微信群,让家长了解近期班级要开展的游戏活动内容,让家长和孩子一起收集游戏中所需的游戲材料。这样的做法大大提高了游戏材料的开放性,同时也激发了孩子参与游戏的积极性。
通过一周的收集,孩子们带来了各种各样的纸,有报纸、广告纸、卡纸、皱纹纸、糖纸、牛皮纸、餐巾纸、刮画纸、海绵纸、蜡光纸、电脑彩纸、锡纸等等。有的通过筛选、分类,可以直接投放到区角活动中,有的需要经过加工组合以后才能发挥材料的最大功用。孩子们可以通过操作这些材料在游戏中学习,在游戏中得到自由的体验和创造的乐趣。
第二阶段:材料的认知
通过猜谜“四四方方,又白又薄,又能写字,又能画画”引出课题“纸”。再通过摸一摸、看一看、撕一撕、吸一吸的游戏形式来比较各种纸张的不同,从而了解不同的纸各自具有的特性。
如卡纸、箱纸板是硬硬的,需要剪开,而且吸水性差;皱纹纸是软软的,还有一股韧性,需要拧着撕开;锡纸薄薄的,容易撕开,不易燃烧;餐巾纸也是软软的,吸水性强;牛皮纸是单色的,广告纸、包装纸是彩色的;海绵纸是厚厚的,用双面胶才能粘贴制作;刮画纸要用竹签笔刮才能作画等等。通过这样的“认知活动”帮助孩子大致了解每一种纸的特性。
第三阶段:技能教学
前苏联著名教育家霍姆林斯基曾说过:“儿童的智慧在他的手指尖上。”因此培养孩子的动手能力,是加强孩子脑功能锻炼,发展孩子智力的有效手段之一。实践中我通过开展丰富多彩的纸类手工游戏活动,让孩子掌握多种玩纸技巧。
1.撕纸游戏
小班孩子由于年龄小,肌肉发展并不是很好,协调性也不够,所以我遵循由易到难、循序渐进的原则,给孩子安排了各种教学活动。第一个活动是撕贴秋天的大树,老师画好树干图样,并将绿色、黄色、橙色纸撕成细长条形,让孩子练习把长条纸撕成小碎块,然后粘贴在树干上。在孩子们有了初步的撕纸经验后,我再加入一些稍难一点的撕纸游戏,比如撕贴章鱼的尾巴、美丽的头发等内容。孩子们在老师的示范后,自己独立完成撕贴的整个过程,都表现出较高的学习兴趣,不但小手越来越灵活,而且撕贴的技能也在逐步提高。
2.剪纸游戏
初上剪纸课,我先让孩子们练习剪直线,可以在纸张上折出痕迹或画出直线,让孩子沿着折出的痕迹或画出的直线进行练习。在孩子们学会使用剪刀后,我让他们学习制作纸杯花。老师可以事先在纸杯上画好直线,让孩子沿直线剪开后,再往外折一折,并在折好的每一片花瓣上涂上漂亮的颜色,变成漂亮的纸杯花。
为了巩固孩子使用剪刀,我还要求孩子们回家后在旧报纸或者旧图书上找喜欢的图样,把他们剪下来贴在一起,组成一本“图画书”, 经过几次练习后,大多数孩子都掌握的较好。
3.折纸游戏
首先学习正方形的对边折,正方形的对边向中心线折,以及正方形对角折等基本型,再学习单菱形、双三角等基本型。根据小班孩子的年龄特点,我们在完成具体的物品时,选择的内容步骤较少,技能也较为简单,如折猫头,狐狸头等,只需三四步。在孩子对折纸游戏有了一定的兴趣,手指协调能力也有了一定的发展之后,再增加难度,学习拉、翻、打开袋子等技能。
4.染纸游戏
刚开始染纸时,可先让孩子们做“染纸玩色”的游戏,先在白色纸的一边用滴管任意滴上两种颜色,然后将纸对折压平,打开后,会神奇的出现一只美丽的蝴蝶。
当孩子们被这种有趣的形式吸引后,教师再示范讲解方型、圆形的基本染法,让孩子们逐步掌握染纸手工的知识和技能。需要注意的是:刚进行染纸教学时,颜色不宜太多,只需1—2种即可。这样有利于孩子集中学习折染方法,如果颜色太多,就易分散注意力,影响学习的效果。随着经验的积累,可逐渐增加2—3种颜色,让孩子学会有目的地选择颜色,逐步培养他们对色彩的审美能力和创造能力。
第四阶段:创意玩纸
当掌握了一定的知识储备和技能操作后,就需要给孩子创设适宜的游戏环境,支持孩子运用多种材料去创意游戏。
游戏1:填空格
玩法:将不同颜色的皱纹纸揉成团依次塞入KT板上的空格内。
这个游戏的难点就在于揉纸团的过程,太大塞不进去,太小又容易掉落。孩子们通过多次的尝试发现长一点的皱纹纸条比较适宜,如果揉成的团太大的话,可以用手指将纸团用力的捏捏紧再揉一揉就比较容易塞入空格了。
游戏2:包糖果
玩法:用糖纸将报纸卷成的糖果包裹住,再将两端拧一拧。
游戏中孩子们包糖果的积极性很高,但有几个孩子分不清糖纸的正反面,老是将正面卷在里面;还有几个孩子拧得不是很紧,糖果老是从里面掉出来。针对这样的个别情况,我和孩子们进行了探索、验证,最后孩子们都体验到了成功的喜悦。
游戏3:好玩的报纸
玩法:顶一顶、跳一跳、走一走、扔一扔、撕一撕、卷一卷。
游戏中,孩子们自由探索着报纸的多种玩法,有的抖着报纸玩,有的将报纸放在头上,还有的将报纸踩在脚下当做小路走,接着孩子们站起来,将报纸夹在两腿间跳跃着走;后来将报纸披在身上,当披风玩。玩着玩着,孩子们的玩法越来越多,有的将报纸卷成小棒,或者是望远镜;有的将报纸揉成一团,当球扔;还有的孩子将报纸撕成一条一条,说是面条,孩子们玩的不亦乐乎。他们在游戏中感受着报纸的变化,在玩报纸过程中,知道一物可以多玩。
游戏4:好玩的纸筒
玩法:滚一滚、叠一叠、听一听、看一看。
游戏中,孩子们不停地把玩着纸筒,探索着多种游戏玩法。有的用两个纸筒做了个望远镜;有的用纸筒玩起了叠高游戏;有的用纸筒玩起了传声游戏;有的将多个纸筒并列排成一排玩起了滚动游戏;有的用纸筒在滑坡上玩滚动的游戏,每一个孩子都感受到了自主游戏带来的快乐。
【关键词】玩;认知;智慧
你发现了吗?我们的生活已离不开各种各样的纸,孩子们的生活中也充满了和纸相处的经验。因此,我们将以“纸”为载体,带领孩子们进入纸的世界,让孩子们从游戏中直接去触摸和感受纸的材质,了解不同的纸各自具有的特性,真正做到和纸玩游戏。
第一阶段:材料的收集
在游戏材料的收集上,光靠老师的力量是片面微弱的,因此在活动开展前,我写了一份关于收集各类纸的倡议书发到班级微信群,让家长了解近期班级要开展的游戏活动内容,让家长和孩子一起收集游戏中所需的游戲材料。这样的做法大大提高了游戏材料的开放性,同时也激发了孩子参与游戏的积极性。
通过一周的收集,孩子们带来了各种各样的纸,有报纸、广告纸、卡纸、皱纹纸、糖纸、牛皮纸、餐巾纸、刮画纸、海绵纸、蜡光纸、电脑彩纸、锡纸等等。有的通过筛选、分类,可以直接投放到区角活动中,有的需要经过加工组合以后才能发挥材料的最大功用。孩子们可以通过操作这些材料在游戏中学习,在游戏中得到自由的体验和创造的乐趣。
第二阶段:材料的认知
通过猜谜“四四方方,又白又薄,又能写字,又能画画”引出课题“纸”。再通过摸一摸、看一看、撕一撕、吸一吸的游戏形式来比较各种纸张的不同,从而了解不同的纸各自具有的特性。
如卡纸、箱纸板是硬硬的,需要剪开,而且吸水性差;皱纹纸是软软的,还有一股韧性,需要拧着撕开;锡纸薄薄的,容易撕开,不易燃烧;餐巾纸也是软软的,吸水性强;牛皮纸是单色的,广告纸、包装纸是彩色的;海绵纸是厚厚的,用双面胶才能粘贴制作;刮画纸要用竹签笔刮才能作画等等。通过这样的“认知活动”帮助孩子大致了解每一种纸的特性。
第三阶段:技能教学
前苏联著名教育家霍姆林斯基曾说过:“儿童的智慧在他的手指尖上。”因此培养孩子的动手能力,是加强孩子脑功能锻炼,发展孩子智力的有效手段之一。实践中我通过开展丰富多彩的纸类手工游戏活动,让孩子掌握多种玩纸技巧。
1.撕纸游戏
小班孩子由于年龄小,肌肉发展并不是很好,协调性也不够,所以我遵循由易到难、循序渐进的原则,给孩子安排了各种教学活动。第一个活动是撕贴秋天的大树,老师画好树干图样,并将绿色、黄色、橙色纸撕成细长条形,让孩子练习把长条纸撕成小碎块,然后粘贴在树干上。在孩子们有了初步的撕纸经验后,我再加入一些稍难一点的撕纸游戏,比如撕贴章鱼的尾巴、美丽的头发等内容。孩子们在老师的示范后,自己独立完成撕贴的整个过程,都表现出较高的学习兴趣,不但小手越来越灵活,而且撕贴的技能也在逐步提高。
2.剪纸游戏
初上剪纸课,我先让孩子们练习剪直线,可以在纸张上折出痕迹或画出直线,让孩子沿着折出的痕迹或画出的直线进行练习。在孩子们学会使用剪刀后,我让他们学习制作纸杯花。老师可以事先在纸杯上画好直线,让孩子沿直线剪开后,再往外折一折,并在折好的每一片花瓣上涂上漂亮的颜色,变成漂亮的纸杯花。
为了巩固孩子使用剪刀,我还要求孩子们回家后在旧报纸或者旧图书上找喜欢的图样,把他们剪下来贴在一起,组成一本“图画书”, 经过几次练习后,大多数孩子都掌握的较好。
3.折纸游戏
首先学习正方形的对边折,正方形的对边向中心线折,以及正方形对角折等基本型,再学习单菱形、双三角等基本型。根据小班孩子的年龄特点,我们在完成具体的物品时,选择的内容步骤较少,技能也较为简单,如折猫头,狐狸头等,只需三四步。在孩子对折纸游戏有了一定的兴趣,手指协调能力也有了一定的发展之后,再增加难度,学习拉、翻、打开袋子等技能。
4.染纸游戏
刚开始染纸时,可先让孩子们做“染纸玩色”的游戏,先在白色纸的一边用滴管任意滴上两种颜色,然后将纸对折压平,打开后,会神奇的出现一只美丽的蝴蝶。
当孩子们被这种有趣的形式吸引后,教师再示范讲解方型、圆形的基本染法,让孩子们逐步掌握染纸手工的知识和技能。需要注意的是:刚进行染纸教学时,颜色不宜太多,只需1—2种即可。这样有利于孩子集中学习折染方法,如果颜色太多,就易分散注意力,影响学习的效果。随着经验的积累,可逐渐增加2—3种颜色,让孩子学会有目的地选择颜色,逐步培养他们对色彩的审美能力和创造能力。
第四阶段:创意玩纸
当掌握了一定的知识储备和技能操作后,就需要给孩子创设适宜的游戏环境,支持孩子运用多种材料去创意游戏。
游戏1:填空格
玩法:将不同颜色的皱纹纸揉成团依次塞入KT板上的空格内。
这个游戏的难点就在于揉纸团的过程,太大塞不进去,太小又容易掉落。孩子们通过多次的尝试发现长一点的皱纹纸条比较适宜,如果揉成的团太大的话,可以用手指将纸团用力的捏捏紧再揉一揉就比较容易塞入空格了。
游戏2:包糖果
玩法:用糖纸将报纸卷成的糖果包裹住,再将两端拧一拧。
游戏中孩子们包糖果的积极性很高,但有几个孩子分不清糖纸的正反面,老是将正面卷在里面;还有几个孩子拧得不是很紧,糖果老是从里面掉出来。针对这样的个别情况,我和孩子们进行了探索、验证,最后孩子们都体验到了成功的喜悦。
游戏3:好玩的报纸
玩法:顶一顶、跳一跳、走一走、扔一扔、撕一撕、卷一卷。
游戏中,孩子们自由探索着报纸的多种玩法,有的抖着报纸玩,有的将报纸放在头上,还有的将报纸踩在脚下当做小路走,接着孩子们站起来,将报纸夹在两腿间跳跃着走;后来将报纸披在身上,当披风玩。玩着玩着,孩子们的玩法越来越多,有的将报纸卷成小棒,或者是望远镜;有的将报纸揉成一团,当球扔;还有的孩子将报纸撕成一条一条,说是面条,孩子们玩的不亦乐乎。他们在游戏中感受着报纸的变化,在玩报纸过程中,知道一物可以多玩。
游戏4:好玩的纸筒
玩法:滚一滚、叠一叠、听一听、看一看。
游戏中,孩子们不停地把玩着纸筒,探索着多种游戏玩法。有的用两个纸筒做了个望远镜;有的用纸筒玩起了叠高游戏;有的用纸筒玩起了传声游戏;有的将多个纸筒并列排成一排玩起了滚动游戏;有的用纸筒在滑坡上玩滚动的游戏,每一个孩子都感受到了自主游戏带来的快乐。