雨课堂在全口义齿理论课教学中的应用初探

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目的:探索雨课堂模式在全口义齿理论授课中的可行性。方法:选取2019年9月至11月我院口腔医学五年制22名学员为研究对象,随机平分成两组;在课堂教学中分别采用传统授课方式和雨课堂模式进行授课,授课内容为全口义齿理论部分,共五次课程,每次2学时;每次授课结束后立刻进行数据采集,综合五次理论课的数据进行比较分析。结果:两种授课方式学员参与率均为100%;互动性、测试成绩、教学活动满意度等方面评分雨课堂授课组均显著高于传统授课组(P<0.05)。结论:雨课堂授课具有交互共享、高互动性,学员和教员接受度均高
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