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所谓的“随文练笔”就是在阅读教学加强片段写的训练，不过这种写不应游离于课文之外，应立足教材进行写的训练，使学生潜移默化地获得语言外化表达和习作内化积累的功能。这就要求在平时阅读教学中，教师要有片段训练意识，去挖掘课文中的训练点，精心设计有助于提高学生语言运用，诸如表达形式、表达特点、活用词语、迁移词句等训练点，有效地促进学生写好片段。