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【摘要】小学英语学习是学生学好英语的前提和基础，随着新课程改革标准的提出，要求小学英语教学要进一步提高学生的英语阅读能力。将绘本运用到小学英语教学中，能够有效的激发小学生学习英语的兴趣和积极性，培养其良好的学习习惯，本文重点分析英语绘本的概念及其特征，阐述了绘本在小学英语教学中的具体应用。
【关键词】绘本教学 小学英语 运用对策
【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章編号】2095-3089（2018）37-0102-01
阅读是英语教学的重要途径，精美的插图、生动的文字都能够极大的吸引小学生的注意力，使其沉迷于英语绘本学习中，能够有效提高小学生英语运用和表达能力。为此教师应该积极研究和探索绘本的教学价值，发挥其在小学英语教学中的积极作用。
一、英语绘本的概念及特征
（一）英语绘本定义
英语绘本又称为英语图画书或英语儿童书，是指运用大量具有条理性和逻辑性的图画为主要内容，并配有较少文字说明的书籍，其主要以儿童为创作对象，通过丰富的想象力夸张的表现手法，遵循儿童的认知规律和好奇心理，完成故事的塑造。我国教育学专家陈晖，从文学角度重新解读了绘本，其认为无论绘本都具有鲜明的儿童性，是图像和文字的有效结合，实现了具体和抽象、矛盾和统一的完美融合。英文绘本通过生动形象的构图和色彩，吸引儿童的注意力和阅读兴趣，帮助儿童更好的了解内容，以弥补其英语基础知识薄弱而产生的阅读困难问题。
（二）英文绘本的特征
首先英文绘本具有直观性，其主要通过大量生动形象的配图来表达故事的主题和思想，并且绘本中文字的比例非常少，更加直观的呈现在小学生面前，极大的吸引了小学生的阅读兴趣；其次是广泛性，英文绘本涉及的范围十分广泛，题材众多，大部分都来自于小学生的现实生活，因而更容易被学生所接受；最后是故事性，英文绘本的主要目标是提高小学生的英语阅读能力，因而其故事会具有一定的语言特色和逻辑性，重点词汇和句子的出现频率较高，能够加深学生的阅读印象，提高学生对英语知识的掌握。
二、绘本在小学英语教学中应用案例分析
（一）做好阅读前准备工作
在正式进行英文绘本教学前，小学英语教师首先要制定好完整的教学计划和流程，做好课前准备工作，以保证课堂教学活动能够有条不紊的开展。教师可以通过播放相关的动画视频进行相关的游戏互动，调动课堂气氛，吸引学生的课堂注意力和集中，激发学生学习兴趣。此外教师还可以在教学前，根据绘本的封面和标题，对学生进行提问，让学生充分发挥其想象力，表达个人的观点。比如说：
From the title， can you guess what is the main point in this article？
What do you see on the picture？
通过封面的观察，尽情的发挥学生的想象力和联想力，能够帮助学生大致了解故事情节，引起学生的好奇心理，进而激发学生学习英语的兴趣和积极性。
（二）开展丰富的绘本阅读教学活动
在实际的教学过程中，教师需要结合英文绘本的主题思想和内容，提出相应的问题，以引发学生的思考，用于帮助学生理清故事发展的脉络，利用上下文的图片让学生对英语词汇和句法进行猜测，将学生的注意力集中图画上，使得学生能够通过自主学习掌握故事的情节。在阅读活动中，教师需要运用生动形象的肢体动作和语言效果吸引学生兴趣，引导学生感受整篇故事的情感变化，使得学生能够有效的获得具体的信息，培养学生的英语阅读能力和阅读技巧。一方面教师可以设定问题让学生在限定时间内找出问题答案，比如说Who owns the princess of the story，加深学生对故事角色的把握，让学生对绘本内容留下初步印象；另一方面开展小组讨论活动，让学生进行故事情节模拟，在表演过程中，教师需要做好指导工作，引导和鼓励学生更好的完成表演计划。
（三）完善阅读后教学任务
教师在完成基本的英文绘本教学后，要结合教学内容，对学生布置相关的任务，以加强和巩固学生的学习内容，可以通过续写绘本故事内容或写故事新编的内容，让学生进行口语表述或者以绘画的形式表现出来，有效的将理论知识充分能运用到实践中，此外教师还需要根据学生的学习能力和学习水平，布置不同的作业要求，最大程度的满足不同学生的学习需求。
三、结论
综上所述，绘本在小学英语教学中发挥着不可替代的作用，其精美的配图、丰富的故事内容符合小学生的认识规律，是提高小学英语教学课堂教学水平和质量的有效途径。为此小学英语教师要不断创新和改革教学方法，将绘本积极引入课堂教学模式中，激发学生对英语的学习兴趣和积极性，进而加强和提高学生的英语综合运用能力，为小学生将来深入学习英语奠定良好的基础。
参考文献：
[1]吴敏； 任逸泓.例谈“绘本”在小学英语阅读教学中的应用[J].英语教师.2016（04）
[2]江美丽.浅析英语绘本在小学英语教学中的应用[J].亚太教育.2015（07）
作者简介：
孙崇锋，男，出生年月1975年3月，籍贯山东省临沂市莒南县，研究方向，小学英语，学历大学，职称中学高级。
【关键词】绘本教学 小学英语 运用对策
【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章編号】2095-3089（2018）37-0102-01
阅读是英语教学的重要途径，精美的插图、生动的文字都能够极大的吸引小学生的注意力，使其沉迷于英语绘本学习中，能够有效提高小学生英语运用和表达能力。为此教师应该积极研究和探索绘本的教学价值，发挥其在小学英语教学中的积极作用。
一、英语绘本的概念及特征
（一）英语绘本定义
英语绘本又称为英语图画书或英语儿童书，是指运用大量具有条理性和逻辑性的图画为主要内容，并配有较少文字说明的书籍，其主要以儿童为创作对象，通过丰富的想象力夸张的表现手法，遵循儿童的认知规律和好奇心理，完成故事的塑造。我国教育学专家陈晖，从文学角度重新解读了绘本，其认为无论绘本都具有鲜明的儿童性，是图像和文字的有效结合，实现了具体和抽象、矛盾和统一的完美融合。英文绘本通过生动形象的构图和色彩，吸引儿童的注意力和阅读兴趣，帮助儿童更好的了解内容，以弥补其英语基础知识薄弱而产生的阅读困难问题。
（二）英文绘本的特征
首先英文绘本具有直观性，其主要通过大量生动形象的配图来表达故事的主题和思想，并且绘本中文字的比例非常少，更加直观的呈现在小学生面前，极大的吸引了小学生的阅读兴趣；其次是广泛性，英文绘本涉及的范围十分广泛，题材众多，大部分都来自于小学生的现实生活，因而更容易被学生所接受；最后是故事性，英文绘本的主要目标是提高小学生的英语阅读能力，因而其故事会具有一定的语言特色和逻辑性，重点词汇和句子的出现频率较高，能够加深学生的阅读印象，提高学生对英语知识的掌握。
二、绘本在小学英语教学中应用案例分析
（一）做好阅读前准备工作
在正式进行英文绘本教学前，小学英语教师首先要制定好完整的教学计划和流程，做好课前准备工作，以保证课堂教学活动能够有条不紊的开展。教师可以通过播放相关的动画视频进行相关的游戏互动，调动课堂气氛，吸引学生的课堂注意力和集中，激发学生学习兴趣。此外教师还可以在教学前，根据绘本的封面和标题，对学生进行提问，让学生充分发挥其想象力，表达个人的观点。比如说：
From the title， can you guess what is the main point in this article？
What do you see on the picture？
通过封面的观察，尽情的发挥学生的想象力和联想力，能够帮助学生大致了解故事情节，引起学生的好奇心理，进而激发学生学习英语的兴趣和积极性。
（二）开展丰富的绘本阅读教学活动
在实际的教学过程中，教师需要结合英文绘本的主题思想和内容，提出相应的问题，以引发学生的思考，用于帮助学生理清故事发展的脉络，利用上下文的图片让学生对英语词汇和句法进行猜测，将学生的注意力集中图画上，使得学生能够通过自主学习掌握故事的情节。在阅读活动中，教师需要运用生动形象的肢体动作和语言效果吸引学生兴趣，引导学生感受整篇故事的情感变化，使得学生能够有效的获得具体的信息，培养学生的英语阅读能力和阅读技巧。一方面教师可以设定问题让学生在限定时间内找出问题答案，比如说Who owns the princess of the story，加深学生对故事角色的把握，让学生对绘本内容留下初步印象；另一方面开展小组讨论活动，让学生进行故事情节模拟，在表演过程中，教师需要做好指导工作，引导和鼓励学生更好的完成表演计划。
（三）完善阅读后教学任务
教师在完成基本的英文绘本教学后，要结合教学内容，对学生布置相关的任务，以加强和巩固学生的学习内容，可以通过续写绘本故事内容或写故事新编的内容，让学生进行口语表述或者以绘画的形式表现出来，有效的将理论知识充分能运用到实践中，此外教师还需要根据学生的学习能力和学习水平，布置不同的作业要求，最大程度的满足不同学生的学习需求。
三、结论
综上所述，绘本在小学英语教学中发挥着不可替代的作用，其精美的配图、丰富的故事内容符合小学生的认识规律，是提高小学英语教学课堂教学水平和质量的有效途径。为此小学英语教师要不断创新和改革教学方法，将绘本积极引入课堂教学模式中，激发学生对英语的学习兴趣和积极性，进而加强和提高学生的英语综合运用能力，为小学生将来深入学习英语奠定良好的基础。
参考文献：
[1]吴敏； 任逸泓.例谈“绘本”在小学英语阅读教学中的应用[J].英语教师.2016（04）
[2]江美丽.浅析英语绘本在小学英语教学中的应用[J].亚太教育.2015（07）
作者简介：
孙崇锋，男，出生年月1975年3月，籍贯山东省临沂市莒南县，研究方向，小学英语，学历大学，职称中学高级。