【摘 要】
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学习型社会的构建主要分为个体构建和组织构建两个层面，本研究以学习型社会的个体构建为切入点，基于对陕西省成年人学习状况所展开的调查，对陕西省成年人学习特征进行了分析归纳
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学习型社会的构建主要分为个体构建和组织构建两个层面，本研究以学习型社会的个体构建为切入点，基于对陕西省成年人学习状况所展开的调查，对陕西省成年人学习特征进行了分析归纳，涉及教育理念、学习目的、学习条件、学习方式、学习优势与劣势、学习困难等多个方面，主要目的是为了以此为依据，进一步改进和提高陕西省成年人的学习质量，应对学习型社会对个体学习能力提出的要求。
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