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摘要:英语语言是目前国际交流的重要语言之一,随着全球化的日益发展,英语的应用受到了全世界人们的关注。英语是我国教育中的重要课程,尤其是新课改之后,高中英语教学更加重视学生实际应用能力的提高,这已成为高中英语教学的重要目标,旨在促进学生更加全面地发展。在本文中,笔者分析了新课改背景下高中英语教学的困境,并提出了改善的策略,以期对高中英语教学的发展有所借鉴。
关键词:新课改;高中英语;困境;对策
中图分类号:G632.0 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2017)04-0005
随着新课改的不断推进,对高中英语教学的要求越来越高,要想达到新课改的教学目标,则需要教师不断地创新教学模式,为学生设计更加丰富的教学活动,以实现教与学的发展。因此,高中英语教师需要先找出教学中存在的问题,在此基础上采取对应及创新的教学方式,促进教学质量不断地攀升。
一、新课改背景下高中英语教学遇到的困境
1. 未發挥出英语教材的作用
新课改的目的是为了更好地提高学生英语学习的兴趣,培养学生自主学习的能力。但从当前的高中英语教学来看,较多教师为了实现教学的高效化,未充分利用教材,而是过多地对教材进行补充,导致课堂教学偏离教学目标,失去了教学的本质意义。还有一些教师过于重视运用生活元素进行教学,导致英语教材讲解部分的内容减少,出现了英语教材未发挥出教学功效的情况。
2. 开发课程的意识薄弱
新课改之后,明确要求高中英语教师要成为课程的开发者、构建者与实践者,但在实际的高中英语教学中,较多教师很难从陈旧的教学观念中走出来,导致新课程的开发很难有效进行。但由于国家教育体制的不断改革,较多教师不得不进入到课程开发中,但由于应付心理严重,导致开发课程时准备不全,存在较多弊端。同时,教师在解释英语知识时总是较为系统,导致学生很难对知识理解透彻。此外,教学中没有明确的教学目标,这些都是影响课程开发的重要因素。
3. 英语教学情境不合理
情境教学法是高中英语教学的重要方式,能让学生身临其境、结合现实生活学习,因而设置的教学情境必须有趣、价值性较高,这样学生才能在情境中真实地体会词语运用的场景及句型的应用等。但从当前的高中英语情境教学来看,较多教师只将它用于活跃课堂氛围,而忽略了教学情境的生活化,导致教学脱离实际,不符合高中生英语学习的需求。
二、新课改背景下高中英语教学的对策分析
1. 充分利用并发挥教材的作用
在新时期的高中英语教学中,教师需要合理地研究并运用教材,但是教学也不能仅局限于教材中,要将教材放于教学的主体地位,这样才能朝着正确的教学方向发展。从我国目前的高中英语教材来看,不仅内容很新颖,很接近英语国家的文化,而且内容非常丰富,有利于发散学生的英语思维,让学生获得更多的英语知识,这对于学生的英语学习比较有帮助,符合学生英语学习的特点。因此,在实际高中英语教学中,教师要将教材研究透彻,合理地利用英语语言技能,在情感态度以及跨文化交际方面对学生进行积极的引导,从而使学生的英语运用能力得到有效的提高。
2. 树立正确的学生观与教师观
想要实现高效化的教学,需要教师树立正确的教学观与学生观,要彻底改变以往教师主教,学生主听的教学模式,尊重学生学习的主体性,发挥学生学习的主观能动性,这样才能在英语教学中培养学生的语言功能,才能从原来的理论教学逐渐转变为理论结合实践教学。同时,在实际的教学设计中,要重视师生关系的构建,循序渐进地对学生进行引导,增强师生间的关系与情感,让学生由对教师的情感逐渐转变为对英语课程的学习情感,这才是最有效的教学引导。
3. 重视合理情境的设计
高中阶段学生的学习压力较多,较容易地受到外界的影响,因而在实际的教学中,教师要及时掌握学生的学习心理,为学生设计有趣、有价值的情境,让学生真正地学有所获与学有所长。比如,在学习《First aid》英语内容时,由四部分组成:Warming Up提供了急救的定义,Speaking task以选择的方式让学生掌握基本急救常识,Pre-reading围绕烫伤及应采用的相应的急救展开,“Reading”包括烧伤的种类及烫伤的急救措施。因而“Reading”是最重要的环节,教师可以设置真实的情境,用多媒体播放一段烫伤后医生专业的急救措施,然后将英语资料发给学生,让学生根据对话内容自己改编进行小组表演;或者直接表演医生的急救措施。从而让学生深刻地记忆并掌握相关的词汇及句型,first aid,get injured,protect sb./sth. against/from sth.,depend on/upon等。鉴于此可知,合理、有价值的情境能让学生通过实践环节掌握并巩固当节课的知识,有利于学生更好地运用英语知识于生活中。
三、总结
综上所述,新课改背景下的高中英语教学确实存在一些困境,对此,在实际教学中,教师要随时进行教学反思,及时将阻碍学生发展的问题找出来,从而有效地培养学生的英语学习兴趣及能力。
参考文献:
[1] 张志平.新课改背景下高中英语教学中的问题及解决对策[J].校园英语,2015(2).
[2] 陈水生.新课改背景下高中英语教学中的问题与对策[J].考试周刊,2014(30).
(作者单位:吉林省通化市靖宇中学 134000)
关键词:新课改;高中英语;困境;对策
中图分类号:G632.0 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2017)04-0005
随着新课改的不断推进,对高中英语教学的要求越来越高,要想达到新课改的教学目标,则需要教师不断地创新教学模式,为学生设计更加丰富的教学活动,以实现教与学的发展。因此,高中英语教师需要先找出教学中存在的问题,在此基础上采取对应及创新的教学方式,促进教学质量不断地攀升。
一、新课改背景下高中英语教学遇到的困境
1. 未發挥出英语教材的作用
新课改的目的是为了更好地提高学生英语学习的兴趣,培养学生自主学习的能力。但从当前的高中英语教学来看,较多教师为了实现教学的高效化,未充分利用教材,而是过多地对教材进行补充,导致课堂教学偏离教学目标,失去了教学的本质意义。还有一些教师过于重视运用生活元素进行教学,导致英语教材讲解部分的内容减少,出现了英语教材未发挥出教学功效的情况。
2. 开发课程的意识薄弱
新课改之后,明确要求高中英语教师要成为课程的开发者、构建者与实践者,但在实际的高中英语教学中,较多教师很难从陈旧的教学观念中走出来,导致新课程的开发很难有效进行。但由于国家教育体制的不断改革,较多教师不得不进入到课程开发中,但由于应付心理严重,导致开发课程时准备不全,存在较多弊端。同时,教师在解释英语知识时总是较为系统,导致学生很难对知识理解透彻。此外,教学中没有明确的教学目标,这些都是影响课程开发的重要因素。
3. 英语教学情境不合理
情境教学法是高中英语教学的重要方式,能让学生身临其境、结合现实生活学习,因而设置的教学情境必须有趣、价值性较高,这样学生才能在情境中真实地体会词语运用的场景及句型的应用等。但从当前的高中英语情境教学来看,较多教师只将它用于活跃课堂氛围,而忽略了教学情境的生活化,导致教学脱离实际,不符合高中生英语学习的需求。
二、新课改背景下高中英语教学的对策分析
1. 充分利用并发挥教材的作用
在新时期的高中英语教学中,教师需要合理地研究并运用教材,但是教学也不能仅局限于教材中,要将教材放于教学的主体地位,这样才能朝着正确的教学方向发展。从我国目前的高中英语教材来看,不仅内容很新颖,很接近英语国家的文化,而且内容非常丰富,有利于发散学生的英语思维,让学生获得更多的英语知识,这对于学生的英语学习比较有帮助,符合学生英语学习的特点。因此,在实际高中英语教学中,教师要将教材研究透彻,合理地利用英语语言技能,在情感态度以及跨文化交际方面对学生进行积极的引导,从而使学生的英语运用能力得到有效的提高。
2. 树立正确的学生观与教师观
想要实现高效化的教学,需要教师树立正确的教学观与学生观,要彻底改变以往教师主教,学生主听的教学模式,尊重学生学习的主体性,发挥学生学习的主观能动性,这样才能在英语教学中培养学生的语言功能,才能从原来的理论教学逐渐转变为理论结合实践教学。同时,在实际的教学设计中,要重视师生关系的构建,循序渐进地对学生进行引导,增强师生间的关系与情感,让学生由对教师的情感逐渐转变为对英语课程的学习情感,这才是最有效的教学引导。
3. 重视合理情境的设计
高中阶段学生的学习压力较多,较容易地受到外界的影响,因而在实际的教学中,教师要及时掌握学生的学习心理,为学生设计有趣、有价值的情境,让学生真正地学有所获与学有所长。比如,在学习《First aid》英语内容时,由四部分组成:Warming Up提供了急救的定义,Speaking task以选择的方式让学生掌握基本急救常识,Pre-reading围绕烫伤及应采用的相应的急救展开,“Reading”包括烧伤的种类及烫伤的急救措施。因而“Reading”是最重要的环节,教师可以设置真实的情境,用多媒体播放一段烫伤后医生专业的急救措施,然后将英语资料发给学生,让学生根据对话内容自己改编进行小组表演;或者直接表演医生的急救措施。从而让学生深刻地记忆并掌握相关的词汇及句型,first aid,get injured,protect sb./sth. against/from sth.,depend on/upon等。鉴于此可知,合理、有价值的情境能让学生通过实践环节掌握并巩固当节课的知识,有利于学生更好地运用英语知识于生活中。
三、总结
综上所述,新课改背景下的高中英语教学确实存在一些困境,对此,在实际教学中,教师要随时进行教学反思,及时将阻碍学生发展的问题找出来,从而有效地培养学生的英语学习兴趣及能力。
参考文献:
[1] 张志平.新课改背景下高中英语教学中的问题及解决对策[J].校园英语,2015(2).
[2] 陈水生.新课改背景下高中英语教学中的问题与对策[J].考试周刊,2014(30).
(作者单位:吉林省通化市靖宇中学 134000)