【摘 要】
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新加坡的《幼儿园课程框架》和中国的《幼儿园教育指导纲要（试行）》，用以规范和指导幼儿教育，在保证质量方面起着引领的作用。本文通过对两国幼儿课程的关键性文件的分析，从课程目
【机 构】
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西华师范大学 四川 南充 637000
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新加坡的《幼儿园课程框架》和中国的《幼儿园教育指导纲要（试行）》，用以规范和指导幼儿教育，在保证质量方面起着引领的作用。本文通过对两国幼儿课程的关键性文件的分析，从课程目标、课程原则、课程内容以及课程评价四个方面比较分析两国的课程设置特点，得出我国幼儿教育课程应注意加强幼儿课程设计的多样性和适切性；重视幼儿课程内容的时代性；加强主体间的合作，形成教育合力，促进幼儿教育健康与可持续发展。
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