【摘 要】
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必做1 质点运动规律为S（t）=t2 1，则在时间（3，3 ？驻t）内相应的平均速度等于（ ） A. 12 2？驻t？摇？摇？摇？摇 B. 12？摇？摇？摇？摇？摇 C. 6 ？驻t？摇？摇？摇？摇 D. 6
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必做1 质点运动规律为S（t）=t2 1，则在时间（3，3 ？驻t）内相应的平均速度等于（ ）
A. 12 2？驻t？摇？摇？摇？摇 B. 12？摇？摇？摇？摇？摇
C. 6 ？驻t？摇？摇？摇？摇 D. 6
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必做1 已知i是虚数单位，C是全体复数构成的集合，若映射f：C→R满足：对任意z1，z2∈C，以及任意λ∈R，都有f（λz1 （1-λ）z2）=λf（z1） （1-λ）f
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[摘 要] 动态生成是新课程改革下应运而生的产物，它强调教学应以学生为主体，以“教”期待学生的“学”，促进学生的创造性生成. 本文正是从生本视野出发，立足动态生产式教学，并以初中“一元一次不等式”为例，深入浅出地谈谈自己的几点教学见解. [关键词] 初中数学；动态生成式教学；生本视野；一元一次不等式 “动态生成式教学”是新课标改革下的产物，它更具有灵活性和自主性，强调了“以学生为主体”的宗旨，
生活中的讨价还价是如何在大脑中完成的呢?产品标价的精确程度又是否会对大脑反应造成重要的影响呢? 艾尔弗雷德·希区柯克的惊悚喜剧片《西北偏北》中的一幕——桑希尔对一把要价达到1200美元的躺椅只给出13美元的竞价而引起名流的不满，被如愿以偿地“护送”出拍卖行，从而成功脱险…… 影片中，主人公桑希尔违反价格谈判心理“规则”的举动，无疑让我们印象深刻，那生活中的讨价还价是如何在大脑中完成的呢?它
[摘 要] 随着新课程的深化，探究式课堂教学模式越来越多地被提起，也有相当一部分教师持否定态度. 要提高探究式课堂教学的效果，需要我们理清该模式的实践基础，站在初中数学学科视角进行教学设计原则的思考，并将思考落到课堂实处. [关键词] 探究式课堂；初中数学；互动 新课标强调让学生通过科学探究来实现数学知识的建构，让学生切身经历知识的形成过程，以此提升学生的学习能力和探究水平. 在初中教学中构建
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