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在我国教育事业不断发展的影响下，幼儿早期教育凭借其对儿童未来性格、品质、行为习惯、心理素质等方面的重要影响，而逐渐得到社会广大教育学者的共同关注。为此，本文从家庭教育的角度出发，就父母参与儿童早期教育的实际情况为研究对象，通过对当前父母参与儿童早期教育现状的综合分析，探究了父母参与儿童早期教育的具体优化建议。希望通过以下研究与探讨，能够对增进父母与儿童之间的距离，促进父母早期教育质量的提升具有一定的借鉴意义。